简报
学陶师陶践初心 知行合一育新人 ——伊犁州2025年继续教育小学数学18坊 学习简讯(二)
发布人:李央慧 发布时间:2025-07-15伊犁州直2025年小学继续教育信息
第2期
伊犁州直2025年继续教育 2025年7月13日
学陶师陶践初心 知行合一育新人
——伊犁州2025年继续教育小学数学18坊
学习简讯(二)
7月12日,继续教育公共课专题学习聚焦江苏南通市第二附属小学“弘扬教育家精神,践行陶行知‘知行合一’”专题讲座,引发热烈反响。
讲座中,南通二附的教育专家以陶行知“行是知之始,知是行之成”为核心,结合该校深耕教育家精神的实践,阐释了“知行合一”与数学教学的深度联结。专家指出,陶行知先生“生活即教育”“社会即学校”的理念,对小学数学教学极具启示:数学不仅是课本上的公式与计算,更是从生活中来、到实践中去的“活知识”。如在“测量”教学中,不应仅停留在单位换算的讲授,更要引导学生走进操场量跑道、到教室测课桌,在“做”中悟透“量”的本质;在“统计”学习中,可结合学生春游购票、班级图书分类等真实场景,让数据收集与分析成为解决问题的“工具”,而非抽象概念。
聆听讲座后,教师们深有感悟:“以往总想着‘讲清知识’,却忽略了‘让学生学会用知识’。陶行知先生的‘知行合一’,提醒我们数学教学要撕掉‘纸上谈兵’的标签。”大家表示,将以教育家精神为引领,把“行”融入教学设计——从课堂例题的生活化改编,到课后实践作业的分层设计,让学生在摆一摆、量一量、算一算中深化对数学的理解,真正实现“学数学、用数学”的素养目标。
此次学习让数学教师们更清晰:弘扬教育家精神,践行“知行合一”,便是要扎根课堂土壤,让数学知识从课本走向生活,让学生在“知”与“行”的循环中,爱上数学、会用数学。
讲座中,专家将南通基础教育的深厚积淀与前沿理念相结合,既有对小学数学课堂本质的深刻剖析,比如如何在算理教学中渗透逻辑思维培养,如何通过生活化情境让抽象概念具象化;又有具体可操作的实践策略,像分层作业设计的巧思、小组合作学习的高效组织方法等,每个案例都扎根于真实课堂,极具借鉴意义。
尤为触动的是,专家始终强调“以生为本”的教育初心,无论是对学生认知规律的尊重,还是对数学核心素养落地的探索,都为我们提供了清晰的方向。这种将理论与实践紧密融合的分享,不仅拓宽了我们的教学思路,更让我们感受到南通教育人求真务实、深耕课堂的专业精神,值得我们在今后的教学中细细品味、用心践行。
抄送:伊犁州教育局教学研究室
签发: 核稿: 拟稿 :李央慧