2025年暑期小学音乐教师继续教育专业发展培训简报

培训时间：2025年7月10日 - 23日  

参训人员：伊犁州小学音乐3坊  

本次培训聚焦音乐学科核心素养，围绕专业理论与师德、教育理念与实践、学科专业知识更新、教育科研与反思四大维度展开，内容丰富、形式多样，取得显著成效。现将主要情况总结如下：

握育人方向：系统学习最新音乐教育政策文件与课程标准（2022版）精神，深入探讨核心素养导向下的小学音乐课程目标、内容结构与评价体系变革。强调在教学中渗透中华优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化教育。

技能精进，提升教学效能，教学策略优化：深入研讨歌唱、欣赏、演奏、创作、音乐与相关文化等各模块的有效教学策略，特别是多声部教学、创造性音乐活动设计、信息技术深度融合（如AI辅助音乐创作、VR音乐情境体验）的实践应用。

   课堂乐器与本土资源开发：强化课堂常用乐器（如口风琴、竖笛、打击乐器）的演奏技巧与教学法培训。引导教师挖掘本土民族民间音乐资源，学习如何将其有机融入课堂教学，丰富教学内容，增强文化认同。

    评价改革实践：探索过程性评价与表现性评价在音乐课堂中的应用，学习设计多元化评价工具，关注学生音乐能力发展与审美素养提升。

驱动成长：强化教育科研与专业反思能力，科研意识启蒙与方法指导：开设“小学音乐教师如何做研究”专题讲座，引导教师从教学真问题出发（如“如何有效提升农村学生音乐表现力？”、“如何利用数字技术辅助音乐评价？”），学习行动研究、课例研究、叙事研究等适合一线教师的研究方法。

反思实践，促进经验升华：组织“我的音乐教学故事”分享会与“同课异构”深度研讨，引导教师运用反思工具（如教学日志、课堂观察量表、学生访谈）对自身教学实践进行批判性审视，提炼有效经验，诊断改进空间。

成果孵化与交流：鼓励参训教师结合所学与自身研究方向，初步拟定个人或小组的小课题研究计划，并提供后续指导资源链接。建立线上研修社群，为持续交流与成果分享搭建平台。

培训成效与展望：本次培训紧贴小学音乐教育改革前沿与一线教师实际需求，理论与实践并重，学习与反思结合。参训教师普遍反映收获丰厚，在师德修养、教育理念、专业知识和科研意识等方面得到了显著提升，为在新学期更好地落实核心素养导向的音乐教学奠定了坚实基础。