为进一步提升伊犁州直初中历史教师的专业素养与教学能力，推进历史教学高质量发展，第一阶段的线上研修为教师们搭建了广阔的学习平台。通过丰富的在线课程资源，教师们深入学习了历史教育的前沿理念、创新教学方法以及课程标准的深度解读。专家讲座与案例分析让教师们拓宽了教学视野，更新了教学观念。线上互动交流环节，教师们积极分享经验、探讨问题，形成了浓厚的学习氛围，为后续的教学设计实践奠定了坚实的理论基础。
       第二阶段的教学设计聚焦于初中历史教学的实际需求，以提升课堂教学质量为核心目标。在培训中，教师们结合线上研修所学，深入研究教材，分析学情，精心设计教学方案。在教学目标设定上，教师们不再局限于知识的传授，更加注重学生历史学科核心素养的培养，包括时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等。例如，在设计《鸦片战争》一课时，教师们不仅让学生掌握鸦片战争的背景、经过和结果等基础知识，还引导学生通过对相关史料的分析，理解鸦片战争对中国社会产生的深远影响，培养学生的史料实证和历史解释能力，激发学生的家国情怀。教学方法上，教师们积极探索多样化的教学手段。情境教学法、项目式学习法、小组合作探究法等被广泛应用于教学设计中。在《三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展》的教学设计里，有的教师创设历史情境，让学生扮演不同朝代的人物，通过对话和互动展现当时的政治、经济和文化交流，增强了历史教学的趣味性和生动性；还有教师采用项目式学习，布置“探究隋唐时期繁荣的原因”项目，引导学生分组合作，自主查阅资料、分析问题、解决问题，培养学生的自主学习能力和团队协作精神 。教学资源的整合也是教学设计的重点。教师们充分利用多媒体资源，如历史纪录片、图片、地图等，丰富教学内容。同时，还挖掘乡土历史资源，将本地的历史文化融入教学中，使学生更易产生共鸣，增强对历史的亲近感。比如在讲述地方史时，引入伊犁地区的历史变迁，让学生了解家乡在历史长河中的重要地位，激发学生对家乡的热爱之情。
      培训期间，组织了多次教学设计研讨交流活动。教师们分组展示自己的教学设计，相互点评、提出建议。在交流中，思维的火花不断碰撞，大家共同探讨教学中的难点问题及解决方案，分享教学中的成功经验。通过研讨交流，教师们对教学设计有了更深入的理解和认识，教学设计水平得到了显著提升。许多教师表示，通过与同行的交流，发现了自己教学设计中的不足之处，学习到了很多新的思路和方法，对今后的教学工作充满信心。
      未来，培训团队将持续关注教师们的教学实践情况，提供及时的指导和支持，组织更多的教学观摩和研讨活动，促进教师之间的交流与合作。相信通过此次培训，伊犁州直的初中历史教师将以全新的教学理念和教学方法投入到教学工作中，为培养具有历史素养和人文精神的学生贡献力量，推动伊犁州直初中历史教育事业迈向新的高度。