1．使用计算器对准确性的影响 准确是运算最基本的要求。小学生普遍反应脱离了计算器后，运算的准确性 下降。运算不准确在很大程度上是由于对基本概念理解不深，对基本公式、法则 掌握不够透彻，以及对它们的运用不够熟练的缘故。 2.使用计算器对灵活性的影响 合理、简捷、熟练、迅速，这要求学生运算灵活，思维敏捷。这种能力的提 高，要求学生解题时多侧面、多角度、多方位的观察和思考问题。而计算器能快 速地求解繁琐的运算，学生有了计算器后必定会积极主动运用，如果一味地让学 生使用计算器，他们就只会简单、机械地把数据输入求解，没有去思考如何快捷、 简洁地解决问题。 3.使用计算器对数学思维的影响 运算对培养学生的科学的思维方式，形成良好的思维习惯有相当大的作用。 由于用计算器计算十分便捷,学生最后对计算器产生依赖性，他们就不会愿意花 时间进行独立地思考，做规范的运算，从而草率从事。 4.使用计算器对严密性的影响 使用计算器时，一般都会省去运算过程，而运算过程是思考过程的体现。由 于使用计算器缺少这方面的训练，造成了学生解题不规范，不完整，这是一种严 重的缺陷，对学生的数学思维、数学素质的提高非常不利。所以我认为在平时的 教学中教师一定要严格要求每一位学生养成良好的学习习惯，从小学生一入学学 习写数字开始就要培养他们认真细致、书写工整、字体规范的好习惯，为后继学 习打下良好的基础。随着年级的升高应逐步提高要求，培养学生审题、分析的习 惯。 总而言之，信息社会科学技术日新月异，计算机和计算器的使用越来越普及， 使用计算器是适应时代发展的需要。小学生学会使用计算器是一种必要的能力。 但计算器的使用也削弱了小学生的运算能力，影响了小学生数学素质的提高。所 以，我们必须要正确引导小学生合理使用计算器，一方面要保障运算能力的提高， 另一方面也要能熟练地操作计算器。