教

学

目

标

知识与技能

1、知道串联、并联电路的特点.

2、会读、会画简单的串、并联电路.

3、知道生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例.

过程与方法

1、通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别，从而培养学生对实际问题的探究能力，分析问题和解决问题的能力.

2、通过让学生举出生活、生产中简单串、并联电路的实例，培养观察能力.

情感态度与价值观

激发学生认识串联电路和并联电路的兴趣，积极主动找出串并联的特点及识别方法，能联系生活中的串并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。

教学重点

通过观察和实验，探究串、并联电路的特点.

教学难点

组织、指导学生在探究过程中，认真观察、分析、归纳出正确结果.

教学器材

电源、灯泡、开关、导线、小彩灯、直尺

教学方法

实验探究  

教学

环节

     教师活动

学生活动

设计意图

创设 情境导入新课

出示小彩灯，展示小彩灯发光图片，并讨论在生活中的应用，启发学生思考，导入新课。

通过欣赏图片，积极思考。 

吸引学生注意力，激发学习动机。

讲

授

新

知

1、串并联电路的概念生成。

引导学生由一灯的连接，提出问题：要使两只小灯泡同时发光？

鼓励学生设计电路图，规范画出电路图，生成串并联电路的概念。出示课题。

通过学生活动的形式强化概念。

学生思考。

设计两灯都亮的电路图。通过纠正电路图，能正确画出串并联电路图。知道什么是串联电路，什么是并联电路。

符合学生的认知规律，激发学生深入思考。通过活动，加深对概念的理解。

2、串并联电路特点的探究。

    提醒学生注意实验事项，

鼓励学生动手实验、实际操作。

    引导学生实验中分析两种电路特点。掌握重点，突破难点。

动手连接电路，完成导学案，并能分析、讨论、归纳出串并联电路在结构、开关的作用、用电器间关系等方面的特点。

引导学生动手的过程中，体会知识获得的过程。验证自己的猜想。体验到自己的成功的喜悦。

3、生活中的物理。

引导学生应用所学知识，分析生活中电路连接方式鼓励学生联系实际，并进行分析。

学生思考，并能应用串并联电路的特点，分析生活中的电路连接方式。

体会物理知识源于生活，应用于生活。

课堂

小结

启发学生思考、交流，畅谈收获。提出困惑。

学生谈收获。提出困惑。

交流分享自己的成果。

板

书

设

计

串联和并联

1、串联电路           并联电路

2、串并联电路的特点：

3、生活中的电路

巩

固

练

习

1、下面电路中属于串联电路的是（       ）。属于并联电路的是（    ）。

2、请你为学校门卫设计一个门铃电路图。在门口摁下门铃，门卫室红灯亮，门铃响。值班人就知道有人来了。

           （电源、导线、门铃、灯泡）

3、根据电路图连接实物图。

思

考

讨

论

居民楼的楼道灯，夜间总是亮着会浪费电。但是，如果有人夜晚出来，没有灯又黑不方便。现有一种自动控制的楼道灯，当有人走动发出声音时，电路接通，灯亮；经过一两分钟后，内部的延时装置就把电路断开，灯灭。不过，只有夜晚天黑之后灯才能亮，白天，不论发出多大的声音，电灯也会“无动于衷”。这是因为在控制开关中装有“声敏”、“光敏”电阻。

     “声敏”和“光敏”的自动装置都是比较复杂的（实际使用时它们装在同一个盒子里），我们不妨分别用-声-和-光-两个符号代表他们。讨论他们如何连接电路中。试着画出电路图。