第一种方法是简单或者粗暴地点评，点评内容虽然准确，但是过于单一。如教师表扬学生听到最多的就是“不错!”“非常好!”“正确!”对不满意的，就训斥挖苦学生:“你怎么这么笨!”“没有带脑子呀?”这样的评价不仅伤害了学生的自尊，而且挫伤了学生的学习自信心。第二种方法是对学生进行一些不明确的点评，如“可能还有点儿问题”等，这样的点评会让学生迷失方。
第三种方法是机智、客观的评价，既能准确地指出学生的错误，又避免伤害到学生的自信心。比如，有的教师在小学信息技术学科的键盘操作教学时，由于小学生对手指分工掌握不好，在练习时经常出现指法错误，有时进行示范的学生在示范操作中也出现了指法错误，老师在肯定学生的积极性和部分正确操作指法的同时，明确地指出了他的错误之处，并让其他学生帮他进行纠正。这样，学生心理上乐于接受，不会出现排斥、对抗心理，从而产生了良好的教学效果。