如何培养幼儿阅读能力

(一)引发幼儿的阅读兴趣

兴趣是学习的动力，尤其是幼儿，由于其年龄特点的关系，容易受到外来条件的刺激，教师如把握好这一特点，运用于活动中，引导幼儿主动地学习，从而激发幼儿对活动的兴趣。早期阅读的过程中，对于兴趣的激发也至关重要，正是幼儿能主动阅读的主要手段。要诱发幼儿阅读兴趣，引起幼儿的阅读兴趣要讲究方法，不能盲目地向幼儿强制灌输。

1.与区角活动相结合

阅读区是幼儿进行自主阅读场所，根据主题及幼儿的需要提供相应的图书或图片，幼儿可以选择自己喜欢的书籍或独自阅读或共享阅读，进一步提高阅读的兴趣和能力。教师可以在教师这里一个阅读区，让幼儿从家里带自己喜欢的书来，幼儿之间可以相互传阅，这样的形式是幼儿所喜欢的。而教师在这样的活动中不能过多地去干预，只在需要时给予帮助。如引导幼儿解决争着同一并书的矛盾，或改正幼儿阅读习惯上的不良现象。

2.讲故事激发阅读兴趣

对于孩子来说，能独立看懂一本书不是件容易的事，然而，要是让幼儿看他们无法看懂的书，他们很快就会对读书失去兴趣，因此，可以选择讲故事这个途径，因为讲故事是激发孩子阅读兴趣的一种重要手段。把故事绘声绘色地讲给他们听，再引导他们去看书，这时孩子会兴趣倍增。

3.增强幼儿爱护图书的意识

幼儿喜欢图书，然而又不知道怎样爱护它们，这就需要我们加以教育和培养。

(1)、教会幼儿如何取放图书

在阅读前，先让幼儿观看书架上摆好的图书，我再做如何从书架上取放书的示范，然后请幼儿模仿练习取放书，每次阅读活动都要求他们这样去做。为保持图书的整齐，还带领幼儿一起整理书架，将书按大小分类摆放。

(2)、教会幼儿交换图书

有些幼儿无论是看书还是玩玩具，都喜欢一个人看或一个人玩，不允许别人动自己的。针对这样的情况，我就对幼儿进行启发诱导。首先拿出一本书，对幼儿说：?我把这本书看完了，想跟小朋友交换一下，谁跟老师换一下??幼儿纷纷举起自己的书说：?我跟老师换。?以此培养其初步的交换意识和愿望。然后，我就组织小朋友两个人两个人地交换图书，逐渐培养起他们互相商量、互相交换的好习惯。

(3)、引导幼儿爱护图书，养成良好的看书习惯

看书时要让他们看完一本再拿一本，不与别人挣抢图书;看书时不能大声说话，以免影响他人;发现图书有撕破的地方，我在全体幼儿面前，及时用胶条或糨糊粘好。