将高中生居家时期古典群诗阅读主题确立为以下六个，每个其中包含若干子主题。

1.【时代之声】（“风骚传统”、“魏晋风流”、“盛唐气象”、“宋词雅韵”）

本主题从先秦——宋代将诗歌按照时代分为四个主题，重在加强学生对古典诗歌史地了解，学习不同时代不同的代表诗歌，从内容到形式明确诗歌发展的脉络，帮助学生探究诗歌发展变化的历史。

2.【笔触万端】（“山水田园”、“边塞”、“咏物”、“哲理”、“羁旅贬谪”、“咏史怀古”）

本主题是依照古诗的创作题材划分并确立的，其中“山水田园”、“边塞”等主题包含代表流派，其余主题在每个时代都很普遍。本主题设置的目的在于建立学生对古代诗歌代表题材的学习，总结各个题材的诗歌特征，为以后学习同题材诗歌奠定基础。

3.【抒情言志】（“思乡怀远”、“爱国”、“离别”、“友情”、“生命觉醒”、“爱情”、“理想坚守”）

本主题从诗歌功能——“情”、“志”入手，深入了解古诗中蕴含的克制真挚的感情，丰富学生感情体验，加强情感认同，拉近当代学生和古诗的距离。尤其是“爱国”是我们中华民族永恒的主题，有助于培养学生“天下兴亡，匹夫有责”的责任心和民族自豪感。“理想坚守”是文人阶层最鲜明的精神光亮，所谓“士不可以不弘毅”，通过本主题的学习，可以坚定学生理想，使其成为恪守坚持、踏实坚定、明心守性的人。

4.【诗坛巨擘】（屈原、陶渊明、李白、杜甫、白居易、苏轼、王安石、欧阳修、陆游）

本主题主要选择先秦——宋代时期，最优秀、最有特色的诗人，他们如同太阳存在于诗歌历史的画卷，朗照在晴空之中，在诗坛具有举足轻重不可撼动的位置。这些诗人在学生以往的学习中多少都有了解，但是过于片面和琐碎，没有形成对大家创作的整体认识，鲜少探究诗人创作的特点。本主题重在将过去老师教给学生的概念落实在学生自主获得之中，比如为何将杜甫、李白、白居易称为“诗圣”、“诗仙”、“诗魔”；如何理解陶渊明“平淡自然”的诗歌特点等等问题。通过学习，让学生自主探究大家“大”在何处。

5.【名家诗苑】（曹植、阮籍、嵇康、陈子昂、贺知章、杜牧、贾岛、黄庭坚、范仲淹）

本主题主要选择先秦——宋代时期，思想各异、创作风格独特的代表诗人。本主题的学习和“诗坛巨擘”这一主题相近，都是对于各个时代代表诗人的学习，但是“名家诗苑”中的诗人和“诗坛巨擘”中的诗人相比就像河流之于瀚海，群星之于朗月，虽没有那么深远的影响力，但是却是诗歌历史上不可缺少的，虽没有那么深远的影响力，但是却代表着独特的审美和思维，本主题旨在借助名家诗人，开阔学生阅读视野，丰富学生美感体验。

6.【析象尽意】（“植物类”（梧桐）、“动物类”、“自然气象”、“颜色类”）

本主题重点在探究诗歌最具特征的部分——意象。诗歌是凝练的艺术，意象是诗歌这种体裁独特的部分，所以设置为主题，通过对意象进行分类，探究客观世界和诗人主观感情的关系，引导学生体会诗歌不仅仅是文学作品，与其他艺术形式并无二致，理解“艺术来源于生活，高于生活”。