在教育教学中，我们经常只注重锻炼学生的解题思维和技巧的锻炼，忽视了对学生思政元素的培养，其实数学有很多的思政元素，比如勇攀数学高峰的勇气，敢于创新、善于创新的思维模式等，现在学科融合，比单纯的数学教学更能吸引学生。比如：

1. 结合数学史渗透爱国主义

-在学习“圆周率”时，介绍我国古代数学家祖冲之首次将圆周率精确到小数点后第七位，比欧洲早一千多年，让学生感受中国古代数学的辉煌成就，增强民族自豪感。

-学习“负数”时，提及我国是最早使用负数的国家，早在《九章算术》中就有记载，体现中国古代科技的领先地位。

2. 通过数据和案例培养社会责任感

-统计与概率部分：让学生统计“家庭一天的垃圾产量”“班级同学的节约用电情况”，引导学生关注环保、节约资源，培养绿色生活理念。

-应用题中设计“社区志愿者分物资”“为灾区捐款”等情境，在计算过程中渗透互助友爱、奉献社会的精神。

3. 借助数学思想培养品质

几何图形的拼接、组合（如七巧板），能培养学生的创新思维和动手能力，同时让学生体会“部分与整体”的辩证关系，学会全面看待问题。

解决复杂应用题时，引导学生分步思考、耐心分析，培养其严谨细致、坚持不懈的学习态度。

这些思政元素的融入，能让数学教学不仅传授知识，更承担起育人的责任，帮助学生形成健康的人格和正确的价值观。