在小学课堂中实现教学评一体化，需以目标为导向融合三者。备课阶段，依据课程标准设定明确教学目标，并同步设计与之匹配的评价任务，如课堂提问、小练习等。授课时，通过互动问答、小组合作等活动推进教学，同时借助即时反馈（如口头评价、积分表）了解学生掌握情况，动态调整教学节奏。课后，结合作业、测验等成果分析学习效果，评价既关注知识掌握，也重视学习习惯、思维能力等。将评价结果用于优化教学设计，形成“目标—教学—评价—改进”的闭环，让评价贯穿教学全过程，助力学生全面发展。