发散性思维是一种推测、想象和创造的思维过程。在当今英语教学中起着举足轻重的 作用。教师要在课堂中经常鼓励学生进行发散性思维。这对激发学生兴趣、调动学生的学 习积极性，培养学生灵活、开阔、独特的思维和创造能力具有非常重要的意义。它可以为 学生提供展示其创造性思维能力的机会，激发学生思维的灵活性和知识迁移的能力。改善 其学习策略，提高学生的学习质量。 一、发散性思维的训练 发散性思维训练促使学生在英语学习中，在听、说、读、写各个环节中的训练中，发 展思维的变通性和灵活性，帮助学生产生联想，促使他们全面考虑问题，并形成各自的观 点和想法。如在听讲课文时能根据自己的体会提出不同的看法，在讨论时说出独特而新颖 的见解，在阅读时能对材料进行对比和联想：在写作时能灵活运用各种方法表达自己的思 想等等。我们每天的英语学习离不开想象与创新。想象力的培养离不开知识的积累和存储。 在教学过程中，教师要注意从每一个环节上重视想象力的训练。发散性思维要随着学生知 识层次和语言的积累而提高。 二、发散性思维的培养 学习英语最重要的就是兴趣。浓厚的学习兴趣是培养发散性思维的重要条件。兴趣为 学生的学习活动提供了强有力的推动力。教师利用新旧知识之间的联系，通过设问、质疑 等方式，创设问题情景，采用启发式教学，激发学生的求知欲和好奇心，引起他们新的探 究活动。 在新的英语教学理念中，我们倡导以学生发展为本，教师有效的利用课堂40分钟，课 前备课，除了做到常规备课外，还要确定好进行发散性思维训练的语言材料，设计好教学 步骤，尤其要充分设计学生发散性思维的方向。良好的课堂气氛，彼此尊重的师生关系会 使学生的思维更加活跃。通过这种训练能够提高学生把问题简单化的能力。增加了他们克 服困难的信心；通过这样的归纳总结，学生能够举一反三。在阅读中扩大词汇量，巩固已 学知识，发展与培养发散思维的能力。 在英语教学中引导学生进行发散性思维。能增加学生动口、动脑的机会。激发他们的 学习兴趣，使他们取得成功，从而达到更佳的教学效果。 三、发散性思维的方法1 归类联想法 由一个词联想到同一类别的词，归纳成表，可加深记忆。教师根据所学内容扩展同学 的思路。如讲到天气，我们就会想到四季，月份等。讲到traffic会联想到car，bus，train， ship，plane，undrground，lightrail等各种交通工具。 2 类比联想法 由于客观事物在本质或现象方面有类似的地方。因此我们可以用类比联想的形式比较 同形同音而意义不同的词，如right(右方)与right(正确的)；light(光)与light(轻的)。比较音同 而词形词义均不相同的词，如weather(天气)与whether(是否)；deer(鹿)与dear(亲爱的)； where(哪里)与wear(穿)；meat(肉)与meet(遇见)。 3 接近联想法 准确记住英语单词。对学生来说也是一个较难的事。我就利用英语中对一词多义、同 根词、反义同、近义词、形近词找准不同的发散点，学生能理解记准单词，如succeed- success-sueeessful-suc-cessfully-successor-succeed in doing sth，使学生灵活地掌握词 的意义和用法。 4 “顺口溜”法 顺口溜可帮助学生记忆单词、语音、语法规则。收到复习效果。提高记忆效率。如巧 记序数词顺序口溜：1 2 3各有异，8少t，9少e，ve，f两兄弟(five，fifth，twelve，twelfth)， 以y结尾改ie(twenty，twentieth)；巧记oo发短音的单词“好脚站在木头上，遇到老k发短音 ”(sood，foot，stood，wood，book，cook…)。 5 循环复习法 学生每天背单词，短时间记忆的快遗忘的也快。每天五句汉译英让学生熟悉词组、加 深和巩固句型，所以在教句型时要注意培养学生用不同的表达方法表示相同的汉语意思。 一句多译，以提高学生灵活运用语言知识的能力。 所以利用情景设计不但能让学生尽可能地运用发散性思维，而且能提高学生的学习积 极性。发散性思维在英语课堂教学中作用很大，它能激活学生已有的相关知识，补充必要 的新知识，启发学生对有关话题的思考，所以教师在教学活动设计上多加思考，多加创新， 给学生提供尽可能大的思维空间，让学生自己去想象和思考，以达到各单元学习的目的。 教的目的在于不教。在英语教学中。授之以正确的方法，是提高教学质量的根本途径， 要培养学生的发散性思维，教师本身需要具备较高的素质要求。在教学过程中强调以学生 的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学生为中心，突出学生的主 体地位，发挥学生的主体能动性。在教学过程中鼓励学生积极思考，主动探索。教师要以平等、宽容的态度，积极鼓励学生，培养学生的思维能力，发展学生用英语获取信息、处 理信息的能力，培养他们良好的英语学习心理素质和终身学习的能力。