目前，中国教育地区发展不均衡，教师群体的学科能力和学科素养存在较大差异。如果能将这些优质教育资源推广到全国,那么将在短时间内以极低的投入实现中国教育底部的抬升，这具有重大的时代价值和现实意义。在高中数学学科中，数智资源主要以优质课为主，数学教师群体普遍对这些优质课给予高度评价。谈谈人工智能助力高中数学教学。