核心素养的培养不是一蹴而就的，需要教师在日常教学中渗透 “素养导向” 的理念，通过情境创设、问题驱动、思维引导等方式，让学生在 “做数学”“用数学” 的过程中逐步发展能力。同时，教师需注重自身专业成长，将核心素养的培养融入每一节课的目标设计与评价中，最终实现学生从 “学会数学” 到 “会用数学” 的转变。