幼儿自主游戏是幼儿教育中的重要组成部分，教师的支持和引导策略对于提升幼儿的游戏体验和学习效果至关重要。以下是一些有效的支持策略：
1、去“教师化”：通过投放开放多元的材料支持幼儿游戏，基于《指南》中的核心经验，调整区域材料，引导幼儿自主制作，让幼儿成为材料制作的主人，打通游戏材料使用界限，整合课程资源。?1

2、去“成人化”：让幼儿成为游戏环境的主人，通过班级环境留白、降低环境高度、创建共享型游戏区域等方式，让幼儿在游戏中更加自由和自主。

3、去“游离化”：基于幼儿的真实行为生成课程，通过陪伴儿童、养成观察习惯、利用《指南》分析评价幼儿、围绕议题生成游戏课程、读懂幼儿作品捕捉课程生发点等方式，帮助幼儿在游戏中获得更深层次的学习和发展。

4、平行介入：提供技术支持，尊重个体差异，确保环境材料的安全，观察并了解幼儿的个性特点和发展水平，关注安全问题。?

5、树立正确的儿童观：相信幼儿是积极主动的学习者，教师在帮助幼儿推进游戏时，不必每次都大包大揽，而是让幼儿在与环境的交互作用中获得发展。?

6、个别指导与共同参与：对于不同的孩子要给予具体的指导，坚持面向全体，注重个别差异的原则，使不同孩子在原有水平上得到不同的发展。?
7、创设环境提供材料：改善游戏中的师幼关系，做实游戏中的观察，站在儿童立场上落实适切引导，创设符合幼儿发展需要的游戏环境。