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小学语文22坊
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苏平
低学段识字教学的“趣”与“效”如何平衡？
低年级学生注意力持续时间短，识字又是基础重点。如何在“趣味识字”（如字谜、字理故事、游戏）中保证识字效率？比如“‘青’字族（清、请、情）”教学，怎样让学生既记得牢，又能理解字义区别？分享具体的课堂小游戏或分层练习设计吧。
2025-07-22 14:33
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