学习主题

实验一 显微镜的操作

学科

高中生物

年级

高一年级

时长

40分钟

背景

分析

本节课的主要内容是显微镜的结构和显微镜的操作，主要以提高学生显微镜的使用技能，因此，本节课应准备好足够的显微镜供学生实验使用。

学习

目标

1、知识目标:说明显微镜的构造和作用。

2、能力目标:能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。

3、情感态度和价值观目标:认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。

问题

框架

显微镜的使用方法；规范使用显微镜，并观察到物象

方法

策略

实验探究法，讨论法，讲授法。

教学活动设计

课前学习活动

活动目标

学习要求

利用课本及网上资源了解显微镜的基本结构。

支撑材料

准备显微镜，两种标本(写有“上”字的玻片，动梢物永久装片)，擦镜纸，纱布。

课堂教学活动

活动目标

步    骤

实验一、显微镜的操作

(一)、了解显微镜的工作原理

显微镜是由目镜和物镜2个凸透镜成像。物体在物镜一二倍焦距之间使物体呈一个放大的实象，这个实象落在目镜的一倍焦距之内，目镜再呈一个放大的虚象，进人眼。

(二)、认识显微镜的结构

1、教师按照机械部分、照明部分和光学部分的顺序对显微镜的各部分名称及结构进行讲解。

机械部分

(1)镜座(2)镜柱(3)镜臂(4)镜筒(5)物镜转换器(旋转器)(6)镜台(载物台)

(7)调节器:1粗调节器(粗准焦螺旋):大螺旋称粗调节器，移动时可使镜台作快速和较大幅度的升降，所以能迅速调节物镜和标本之间的距离使物象呈现于视野中，通常在使用低倍镜时，先用粗调节器迅速找到物象。

②细调节器(细准焦螺旋):小螺旋称细调节器，移动时可使镜台缓慢地升降，多在运用高倍镜时使用，从而得到更清晰的物象，并借以观察标本的不同层次和不同深度的结构。

照明部分装在镜台下方，包括反光镜、集光器。

(1)反光镜(2)集光器(聚光器)

(1聚光镜:由一片或数片透镜组成，起汇聚光线的作用，加强对标本的照明，并使光线射入物镜内，镜柱旁有一调节螺旋，转动它可升降聚光器，以调节视野中光亮度的强弱。

②光圈(虹彩光圈):在聚光镜下方，由十几张金属薄片组成，其外侧伸出一柄，推动它可调节其开孔的大小，以调节光量，

光学部分

(1)目镜:装在镜筒的上端，通常备有2-3个，上面刻有5x、10x或15x符号以表

示其放大倍数，一般装的是10x的目镜。

(2)物镜:装在镜筒下端的旋转器上，一般有3-4个物镜，其中最短的刻有“10x”符号的为低倍镜，较长的刻有“40x”符号的为高倍镜，最长的刻有“100x”符号的为油镜，此外，在高倍镜和油镜上还常加有一圈不同颜色的线，以示区别。

2、以小组为单位，看书认识显微镜各部分名称，

(三)、了解显微镜各结构的作用

教师指示各个不同部位，由学生说出各部分的作用(同时教师进行补充说明)。再试一试，真实感受各部件的功能。如辨认目镜和物镜，调节准焦螺旋等。

(四)、掌握使用显微镜的方法

1、低倍镜的使用方法

(1)取镜和放置:显微镜平时存放在柜或箱中，用时从柜中取出，右手紧握镜臂左一手托住镜座,将显微镜放在自己左肩前方的实验台上，镜座后端距桌边1-2寸为宜，便于坐着操作。

(2)对光:用拇指和中指移动旋转器(切忌手持物镜移动)，使低倍镜对准镜台的通光孔(当转动听到碰叩声时，说明物镜光轴已对准镜筒中心)。打开光圈，上升集光器，并将反光镜转向光源，以左眼在目镜上观察(右眼睁开)，同时调节反光镜方向，直到视野内的光线均匀明亮为止。

(3)放置玻片标本:取一玻片标本放在镜台上，一定使有盖玻片的一面朝上，切不可放反，用推片器弹簧夹夹住，然后旋转推片器螺旋，将所要观察的部位调到通光孔的正中。

(4)调节焦距:以左手按逆时针方向转动粗调节器，使镜台缓慢地上升至物镜距标本片约5毫米处，应注意在上升镜台时，切勿在目镜上观察。一定要从右侧看着镜台上升，以免上升过多，造成镜头或标本片的损坏。然后，两眼同时睁开，用左眼在目镜上观察，左手顺时针方向缓慢转动粗调节器，使镜台缓慢下降，直到视野中出现清晰的物象为止。

2、高倍镜的使用方法

(1)选好目标:一定要先在低倍镜下把需进一步观察的部位调到中心，同时把物象调节到最清晰的程度，才能进行高倍镜的观察。

(2)转动转换器，调换上高倍镜头，转换高倍镜时转动速度要慢，并从侧面进行观察(防止高倍镜头碰撞玻片)，如高倍镜头碰到玻片，说明低倍镜的焦距没有调好，应重新操作。

(3)调节焦距:转换好高倍镜后，用左眼在目镜上观察，此时一般能见到一个不太清楚的物象，可将细调节器的螺旋逆时针移动约0.5-1圈，即可获得清晰的物象(切勿用粗调节器!)如果视野的亮度不合适，可用集光器和光圈加以调节，如果需要更换玻片标本时，必须顺时针(切勿转错方向)转动粗调节器使镜台下降，方可取下玻片标本。

(五)、练习用显微镜进行实际观察

学生按小组进行操作，观察写有“上”的标本和预先准备好的永久装片，并巡视，发现普谝存在的问题，请一名同学上前演示。先请学生补充，后教师补充，最后进行提问:

1、将观察到的标本移到视野中央,先移动一下标本,看朝哪个方向移动,这说明了什么?

2、观察写有“上”字的标本，并写下你在视野中看到的图象。

3、变换不同的目镜和物镜进行观察，看看物象有什么变化?

4、放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同?

5、看到的物像究意被放大了多少倍?

(六)、实验整理

提示:显微镜使用完后，怎么办?

取下标本片，转动旋转器使镜头离开通光孔，下降镜台，平放反光镜，下降集光器(但不要接触反光镜)、关闭光圈，推片器回位，盖上绸布和外置，放回实验台柜内。最后填写使用登记表。

支撑材料

显微镜，两种标本(写有“上”字的玻片，动梢物永久装片)，擦镜纸，纱布。

板书设计

实验一、显微镜的操作

(一)、了解显微镜的工作原理

(二)、认识显微镜的结构

(三)、了解显微镜各结构的作用

(四)、掌握使用显微镜的方法

(五)、练习用显微镜进行实际观察

(六)、实验整理

评价设计

本设计按生物新课标要求，重在以培养学生终身学习的能力、能运用所学知识解决实际问题为目标，在学生已有知识的基础上让他们发现问题，并进行探究，进而解决问题，获得新知，同时获得灵活运用知识解决实际问题的能力。知识点的学习按照“发现问题-自主探究一归纳总结一得出结论一灵活运用”的过程开展，力求让学生始终保持浓厚的学习兴趣、明确目标、获得能力。在灵活运用知识解决实际问题的同时培养学生的社会责任感，真正提高学生的生物学素养及道德品质。

课后作业（活动）

活动目标

作业（活动）要求

提交实验报告册，完成《学习与测评》P20页相应练习

支撑材料

实验报告册，《学习与测评》