本节课是Section B的第一课时，是一节听说课，主要谈论“风筝”这一话题。1a是词汇教学，帮助学生学习新单词，巩固词汇和句型，并为接下来的听力活动做准备。1b-1d是三个不同的听力活动，焦点各不一样。1b活动检测学生对听力内容的整体理解。1c和1d活动检测细节信息。1e是对前面听力内容进行口语输出的活动。教师需运用多种训练方式使学生把听到、读到的语言信息转换为他们能说、能写的语言素材，对于学生能力的提升起着非常重要的作用。综上所述，本课在本单元具有承上启下的作用。
 经过Section A的学习,学生对被动语态已经有了一定的语言学习能力与语言感知基础。本节课依旧运用被动语态谈论潍坊国际风筝节，学生对于“风筝”这一话题非常熟悉，对于潍坊国际风筝节也有所了解，老师可以很自然地引导学生利用所学句型谈论风筝的制作材料以及其他相关信息。听力活动设计成P-W-P模式。听前做好充分的铺垫，有助于学生听力活动的顺利进行，也有利于听后的语言输出。听中活动注重听力策略的引导运用。听后活动达到应用目标语言的目的。该班学生学习不积极，主动性差，要鼓励学生勇敢表达,进行反复大量的操练达到掌握目标语言的目的，逐步养成良好的学习习惯。