1.新教材的词汇量大，语法零碎，教学操作难度大。新教材如《Go for it》对学生来说起点较高，词汇量大，导致学生学习困难，产生畏难情绪。
2.学生的英语学习水平参差不齐，教学起点和进度难以把握。学生层次差异大，教师难以找到合适的教学起点，教学进度经常被打乱。
3.新教材的操作难度大，增加教师的备课与授课难度。新教材每个单元围绕一个具体话题展开，需要教师精心编排，但缺乏现成的资料和教学辅导材料，增加了教学难度。
4.小学与初中的英语教学脱节。小学英语教学内容和方法与初中不同，导致学生在初中起始阶段基础不牢固。
5.学生分化现象明显。新课程改革后，优秀生的水平提高了，但差生比例也增加了，学生水平差异大，教学难以兼顾。

6.缺乏有效的教学方法。教师在教学中面临多种困惑，如如何促使学生掌握丰富的词汇和语法，同时培养语言运用能力。

7.学生阅读理解能力不足。学生在阅读理解中遇到困难，无法准确理解文章内容和回答问题。?

8.学生写作困难。学生在写作中面临许多问题，如如何准确表达、避免中式英语、提高作文质量等。?

9.学生兴趣培养困难。如何激发和培养学生对英语学习的兴趣，是教师面临的另一个重要挑战。