1)能立足双基展开教学，知识点回顾较全面、详细，能利用练习加以温习巩固，从而夯实基础知识;  　2)建议：①分析讲授题目时要注意思惟的分散，要注意训练学生的思惟，培养学生分析 问题加解决问题的能力;②要注意创设例情形，调动学生学习积极性，增进师生互动，活跃课堂气氛，  　听、评课评语2  　1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆引诱，创设情形：引发学生思惟， 增进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生 主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“3 维目标”;