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李雨姗
面对学生注意力分散问题，哪些课堂互动策略能真正提升参与度？
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情境化互动：结合课文内容创设真实或虚拟情境，如学习《桃花源记》时，通过角色扮演 “渔人” 与 “村民” 对话，或用多媒体呈现桃花源场景，让学生以第一视角描述所见所感，增强代入感。
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竞争性互动：利用初中生的好胜心理，开展小组积分赛。如在古诗词学习中，进行 “飞花令”“诗词接龙”，或在文言文翻译时，比一比哪个小组翻译又快又准，激发学生积极参与。
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分层任务互动：根据学生能力布置不同难度任务，如名著阅读讨论时，基础薄弱学生负责梳理情节，能力强的学生分析人物形象，最后小组汇总成果，让每个学生都有展示机会。
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