读后续写是高考英语写作的重要题型，主要考查对原文情节的理解、逻辑续写能力和语言表达能力。以下是一些实用的写作技巧：
 
一、精准理解原文，把握核心要素
 
- 理清情节脉络：通读原文，明确主要人物（性格、关系）、核心事件（起因、发展、高潮前的状态）、故事背景（时间、地点、氛围），尤其注意结尾处的伏笔或冲突点（如人物的情绪变化、未完成的动作等），这是续写的起点。
- 抓住主题基调：原文的情感倾向（如温馨、紧张、悬疑）和隐含主题（如友情、成长、勇气）需在续写中保持一致，避免偏离风格。
 
二、构思合理情节，确保逻辑连贯
 
- 续写方向贴合原文：基于原文结尾，思考“接下来会发生什么”，情节发展要符合人物性格逻辑（比如勇敢的主角更可能主动解决问题），避免出现突兀的反转（如突然引入新人物解决所有矛盾）。
- 包含“冲突-解决”过程：单一的平淡叙述容易失分，可设计小冲突（如天气突变、工具故障），再写人物如何应对，体现情节的层次感。
- 两段衔接自然：第一段结尾可留下小悬念（如“他们朝着声音来源走去，却没发现身后有黑影靠近”），让第二段的展开更顺畅。
 
三、运用细节描写，增强画面感
 
- 感官描写：通过视觉（颜色、场景）、听觉（声音、对话）、触觉（温度、触感）等细节，让读者“身临其境”。例如：“寒风卷着雪粒打在脸上，像针扎一样疼，他不由得缩了缩脖子。”
- 动作与心理描写：用具体动作代替笼统表述（如“他握紧拳头，指节发白，咬着牙说‘我能行’”比“他很坚定”更生动）；加入人物心理活动（如“她心里咯噔一下，难道刚才的判断错了？”），丰富人物形象。
 
四、注意语言表达，提升准确性与多样性
 
- 词汇与句式多样：避免重复使用简单词汇（如“说”可替换为“喊道”“低声说”“嘟囔着”）；适当运用复合句（如状语从句、定语从句），但确保语法正确。
- 对话符合人物身份：不同年龄、性格的人物，说话风格不同（如小孩可能用简短、天真的表达，长辈可能更温和、带叮嘱语气）。
 
五、结尾升华主题，呼应原文
 
- 续写结尾可通过人物的感悟、事件的结果，点明与原文主题相关的道理（如“这一刻，他终于明白，真正的勇气不是不害怕，而是害怕时依然选择前行”），让故事更有深度。
 
通过以上技巧，既能保证续写的逻辑性和连贯性，又能让内容生动饱满，提升写作分数。平时可多练习分析范文的情节设计和描写手法，积累常用的细节表达句式。