教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

活动一：情绪体验 

多媒体播放《女孩的心思你别猜》音乐视频，组织学生阅读P34“运用你的经验”材料。

引出提问： 欣赏了音乐和阅读了材料，有什么感受？ 引出主题——青春的情绪。

学生欣赏音乐，阅读情境材料，认真思考，回答教师提出的问题。

通过新课导入，让学生感受强烈的情绪对比，引出本课主题。

探

究

新

知

合

作

学

习

一、情绪面面观

多媒体展示：热点事件

①全民免费接种新冠疫苗----举国同欢

②40多年来，美军机首次降落台北----同仇敌忾

③“世界杂交水稻之父”袁隆平爷爷与世长辞----举国同悲

④云南亚洲大象种群“北迁”-----细思极恐

教师提问：我们常见的基本情绪有哪些？

教师小结： 人的基本情绪我们了解了。 接下来我们玩个游戏。

活动二：情绪游戏 

小组代表根据老师给出的词语，利用面部表情和肢体动作进行表演。 

教师提问： 同学们有没有发现刚才表演的情绪并不是简单的基本情绪。那是什么情绪？

教师小结：人的情绪是复杂多样的，多样的情绪丰富了我们的日常生活。

活动三：情绪小品

多媒体播放春晚小品《一波三折》视频，组织学生讨论。

教师提问：影响情绪的因素有哪些？

教师小结：影响情绪因素有多方面，随着周围情况的变化，我们的情绪也会发生变化。

活动四：情绪作用分享

多媒体展示P35至P36“探究与分享”材料，引导学生分析。 

教师提问：默默和小冲面对考试的情绪变化有何不同？结果怎么样？那么情绪到底有什么样的作用和影响？

教师小结： 情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。 

学生思考，积极发言回答。

学生积极参与活动，课堂气氛活跃，积极分享自己的观点：人除了基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。

   学生热烈讨论， 踊跃回答：影响情绪因素有个人的生理周期、对某件事的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。

学生思考，积极发言，回答所提的学习问题。

通过热点事件解读，学生掌握人的基本情绪：喜、怒、哀、惧。

展现学生个性，了解情绪的多样性和复杂性，巩固新知。 

通过讨论,掌握影响情绪的多种因素，提高学生的思维能力。

通过情境材料，引导学生了解情绪具有两面性，情绪是把双刃剑，它能丰富我们的生活。  

二、情绪的青春色调

活动五：情绪特点探究

多媒体展示P37“探究与分享”材料，引导学生分析。

教师提问：图中四种情境分别体现了青春期的哪些情绪特点？

教师小结：进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。

活动六：正视青春情绪

多媒体播放梦然的《少年》音乐视频，展示P38“探究与分享”材料。

教师提问：陈玲怎么了？ 少年的你们应该如何正视青春期的情绪?

教师小结：青春期的情绪带给我们不同的感受 ，正视青春期的情绪，做情绪的主人，健康快乐成长。

学生思考，归纳总结，青春期的情绪特点有情绪反应强烈、情绪波动与固执、情绪的细腻性、情绪的闭锁性、情绪的表现性等。

组织学生欣赏《少年》音乐视频，分析情境材料，认真思考，回答所提问题。

通过情境材料教学，引导学生掌握青春期的情绪有丰富多样的特点。

学生感受充满阳光活力的音乐视频，以及对情境材料分析，明白在日常生活中正视青春期的情绪，过快乐的人生。

课堂总结

多媒体展示《结束语》，深情朗诵：

今天学的是情绪，有喜有怒有哀惧。

情绪犹如双刃剑，它的作用很神奇。

积极情绪能治病，消极情绪损身体。

人生常有不如意，何必事事太在意。

------希望同学们保持积极的情绪，快乐的度过每一天。

呈现《结束语》，引导学生梳理、概括所学知识，构建知识框架。

通过总结，学生的情感态度价值观目标得到升华，通过梳理知识点，学生形成完整的知识体系。