课程基本信息

学科

英语

年级

八年级

学期

秋季期

课题

Unit2 How often do you exercise? SectionB 2b-2e

教科书

书名：英语教材

出版社：人民教育出版社    出版日期：2013年6月

执教者

黄欢

单位

玉州区城西二中

手机

18172581075

教学目标

知识目标:

熟练掌握单词:Internet，health，percent，television，mind,body

online.such,together,,through hardly,once,twice,ever.

2)能正确运用以下句型进行交际:

How often…?       What do you usually do on…?

熟练掌握并运用短语: go online,at least,such as,in their free time

the best way to do sth,It is +adj+to do sth.three or four times a week

2.技能目标：

(1)能谈论从事活动的频率。

(2)能正确使用 how often 引导的特殊疑问句询问从事活动的频率。

(3)能正确使用频度副词描述活动的频率、过程与方法。

3.情感目标：

通过本节课的学习，让学生了解业余活动的重要性，尤其注意锻炼身体的重要性，进而唤起学生热爱运动，热爱生活。

教学内容

教学重点：了解课余活动的英文名称及频度副词的用法。 

教学难点：

1) 掌握本课时 how often 及频度副词的用法。

2) 有关百分比的句型表达。

3) 培养和提高学生的阅读能力。

学情分析

本单元教学对象是八年级的学生,他们已经学了一般现在时和一些频率副词的用法，具备一定的基本知识和技能，对英语学习有一定的兴趣和爱好，能讨论日常生活发生的事情，并对其简单评价。在课堂活动中乐于模仿、敢于开口、积极参与，主动请教。他们对即将学习的内容能适当地提前做好预习工作。本课时的教学内容为谈论学生课外活动的事情，贴近学生的生活实际，符合初二学生的心理特征，有助于学生发展个人业余爱好与兴趣。但本班学生的学习基础一般，学习兴趣不高。因此，如何在提高学生学习兴趣的同时，让学生积极的参与学习活动，白觉地学习和掌握知识是这堂课的设计难点。

教学平台选用

希沃白板

教学过程

一、Step1:复习旧知，情景导入。

1）复习上一节课所学重点词汇。

2)情景导入新课文学习。

Teacher: Hello, everyone!In my free time，I often play sports. What do you do in your free time ?(Let some students tell the other students about their activities ) we did a survey about what No.5 High School students do in their free time.Do you want to know the result of the student activity survey? Now let's learn together.

（设计意图:由学生闲暇时间的活动延伸本节课的学习内容，自然过渡，

顺理成章。）

二、Step2 :完成教材 2b的任务。

1）Learn the new words学习新单词，为下一步的阅读阅读扫清障碍。

2）Predict  读题目，预测课文内容，完成练习题。

3）Fast-reading，了解文章的整体结构与每段的大意，掌握阅读方法。

4）学生快速阅读 2b 文章，找出课文中提到的课外活动名称，完成检测题，

然后完成 14 页上的圆形分格统计图表，完成后再核对答案。

（设计意图：让学生自读课文，提高阅读能力；学习观察和利用统计图，

为下一步教学活动的顺利开展做好准备。）

5）学生再次认真阅读一遍短文。然后教师点拨学生如何回答 2c中的5个

问题，并进行核对答案

6）再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，解决遇到的疑难问题。

三、Step3 完成教材2d的任务。

 再次认真阅读短文，根据短文内容和2b的饼状统计图表，把百分比和频   率副词always. usually 或者 sometines转换，学生仿照例句的形式来

句子。完成后核对答案。

四、Step4 知识探究：

教师点拨短文中出现的重点和难点，让学生识记背诵知识要点。完成检测题，最后核对答案。

（设计意图：巩固重点，突破难点。）

五、Step5 Summary:

1）复习本节课学习的重点词汇。

2）复习总结如何写好调查报告How to write your own survey report。

 让学生总结出写调查报告的方法与步骤，教师补充小结

（设计意图：让学生强化知识目标，进一步掌握写调查报告所需信息以及方法步骤，真正能正确使用频度副词描述活动的频率、过程与方法，同

时也为更好地完成后续作业奠定基础。）

Step6  作业布置

1. 熟记2b短文中的重点短语与句型。

2. 完成2e的调查，根据调查结果画出饼状图，并写出一个调查报告。

（检查学生的课堂学习效果，）

教学反思

作为老师，我们都知道:无论是备课还是上课，都必须立足于学生，从学生的角度去进行教学设计，才能够成就有效的课堂教学。这节课是一节阅读课，初二的学生在进行长篇阅读时很容易产生焦虑，如果教师不进行有效的课堂设计，不进行有效的引导和铺垫，就难以激发学生对阅读话题的兴趣，他们也会对阅读长篇文章产生畏惧，阅读效果将大打折扣，学生的阅读技能也难以提高。所以我们一方面培养学生的阅读技能，另一方面让学生通过阅读来学习语言知识、获取信息和运用语言。这需要教师在课堂上巧妙设置不同的阅读环节，为学生搭建逐次深入阅读的脚手架;另外，培养学生良好的阅读能力始终是阅读课的一个重要目标;这就要求教师创设不同的情景，突破学生在词汇方面和句意方面的困难，达到学生实施有效阅读。 基于这些方面，我遵循阅读教学的这几个原则对文本进行了设计，先整体后局部，先主旨后细节，先表层后深层。循序渐进，由深入浅，由表及里，环环紧扣，逐步深入主题，使学生“既见树木，又见森林”。这篇文章幅度较长，如果只是按课本的编排环节的话，就是读第一遍完成2b饼状图，读第二遍回答 2b 中的问题，我想我班上的大部分学生会产生排斥心理。但是如果教师能给与他们适当的指导，辅助他们解决问题，就能避免这个情况发生，也能培养学生的成就感。所以我把文章按结构分成三段，并设计了环环相扣的任务，让学生有针对性地阅读，逐个解决问题，学习成就感一步步上升。

作为一节标准的阅读课，整个授课过程我比较注重培养学生的阅读策略。首先是预测导入：先设计问题让学生读课文题目后预测文章主要内容，让学生对所读文章产生阅读期待，极大地激发和调动学生的学习探索积极性。接着进行整体阅读：找出每段话的主旨大意，并着眼于文章的整体

内容让学生对文章有个总体印象，全力捕捉文章的中心思想。然后为学生提供框架图，实施有效的分段阅读。通过深入细致的自主阅读，学生弄清细节，段与段之间的关系，找到与问题有关的词语或句子，对相关部分进行分析对比，准确获取文本中的信息，使学生对篇章结构有更深的理解。根据问题，有针对性分段阅读并解决问题 。最后是语言知识点学习与检测。

通过整篇文章的学习，学生体会作者的观点和情感，让他们明白所有的休闲娱乐都是放松的好方式，关键是适量，随后寄语学生，号召学生积极锻

炼，热爱运动，热爱生活，升华情感目标。

总之，整节课非常紧张地完成了任务。教学重难点明确，设计了合理的教学目标，教师的引导到位。通过本微课视频的学习，学生应该能形成调查报告这一应用文的结构图式，可以轻松应对相关的阅读任务。但是线上教学的形式限制了师生互动与生生互动，教师不能及时看到学生的学习状态、学习效果以及细节，无法根据学生学习情况及时调节课堂教。