学习课题

1开开心心上学去

课 时   

2课时

学习内容

克服不良情绪，认识新身份；珍爱书本；整理书包

课程标准

健康、安全地生活

11. 在学校里情绪稳定，心情愉快。

教育教学

1.体验融入新环境的快乐，克服紧张或不安的情绪

2.爱惜书本，学会整理书包、书柜

3.初步养成文明礼貌的习惯（谢谢、遵守规则）

教学重难点

重点：引导学生以积极的心态面对新身份，接纳新身份，并克服紧张等情绪，最终爱上学、爱新书、爱书包。

难点：接纳小学生的新身份、爱惜之情

学具、教具

PPT、环保书皮

学习活动路径指导

教师补充说明及调整

教学环节

教师授课部分

学生活动部分

设计意图

导入：绘本《我上小学了》

1.2-3分钟讲完绘本主旨故事

2.总结：大家和小明一样是小学生了。

思考：

1.小明以前上幼儿园是怎么去的？现在上小学呢？

2.小明在学校上了哪些课程？你们呢？

进入情景，故事中的小明和自己一样，感受自己是小学生的新身份。

活动一：上学啦，真高兴

①分享开心事

②担心、害怕的事

①你上小学的第一天，从家里到学校，在学校，有没有开心的事和大家分享呢？

总结：祝贺大家成为开心开心成为小学生啦！

②“不肯上学的小女孩”

总结：我们帮助xx小朋友，让他们参与到活动中，感受到学校的安全与愉快。

①请3-5位左右小朋友来分享他们的开心事

②猜一猜这个小女孩可能害怕什么。回忆自己上学第一天有担心、害怕过什么没？是怎么解决的？小组合作，商量怎样帮助同学。

分享上学第一天开学的事，让孩子以积极的心态面对上学这事，让孩子感受原来上小学是愉快的、安全的。

借用书上“不肯上学的小女孩”图画，让孩子猜猜她害怕、担心什么，让有类似情况的孩子感同身受，在教师引导和其他同学帮助下，让不良情绪的孩子逐渐接受新环境，让他们感到安全、愉快。

课堂小结

回顾、分享了上学第一天发生的故事。告诉我们要以积极的心态面对上学这件事。

活动二：爱新书，爱书包

①新书有哪些

②了解新书制作过程

③保护新书

④书包：书包的故事、整理书包、书包歌谣

①回顾开学发的新书有哪些，一个几本？

②介绍新书的制作知识，体会制作过程的辛苦。

③爱护新书你有什么办法呢？（小组同学之间说一说）

（分享书皮的方法：环保、整理书包、书柜、不乱涂乱画、轻拿轻放、不乱扔、不乱撕乱乱折）

④分享你的书包故事—讨论书包能装什么—现场整理书包（帮助动手能力较差的孩子）、书柜—唱书包歌谣（书包自己背）

总结：新书要爱护、书包整整洁洁、书柜整整洁洁。

①说书名，统计

②激发珍爱、爱护新书的情感

③分享自己保护新书的方法

④这位小朋友的书包是她的奶奶亲手做的，表达了奶奶对她成为小学生的期盼。你的书包有什么故事吗？和大家一起分享。

那书包能装什么？不能装什么？小组交流讨论（PPT图片）

整理书包、书柜

回顾开学第一天发生的新事，新书和书包是小学生身份的标志。从认识新书、了解新书的制作到爱护书籍，帮助孩子解决遇到的困惑。

爱护新书可以延伸到其他书：图书馆的公共书籍、教室里的公共书籍

课堂小结

通过这节课的学习，我们了解了书本的来之不易，意识到了书包和学习文具的重要性，希望以后大家都能爱护我们的图书，爱我们的书包，快乐地学习吧！

板书设计

教学反思：

1. 教学是否满足了儿童的道德或社会性发展需要

2. 教学中是否融入了儿童的生活经验

3. 教学过程是否促进了儿童的自主学习

4. 教学活动的基本形式是否是师生共同参与

5. 我的发现（理解、创新）

6. 其他