松鼠（第一课时）

教学目标

1.掌握“鼠”的字形书写，理解驯良、玲珑、帽缨等词语的意思。

2.分条梳理信息，了解松鼠的特点和生活习性。

3.品读课文，感受松鼠可爱漂亮的外形，体会作者清楚生动地介绍。通过比较阅读，体会说明性文章不同的语言风格。

4.试着将散文《白鹭》第2—5自然段改写成一段说明性文字。

课前：猜谜

一、导入

1.创设情境：红领巾广播“百科大讲堂”栏目向大家征稿，选择一种自己感兴趣的动物，搜集资料，运用恰当的说明方法把它介绍给大家吧！

你想把什么动物推荐给大家？

2.板书课题，教学：生字鼠 齐读课题

任务一:梳理信息知松鼠

1.检查词语：  

2.借助结构图梳理课文脉络   

这些是松鼠的不同方面，写这些，就能把松鼠介绍清楚，让人们了解松鼠。说明文往往抓住事物特点，从事物的几个方面进行说明。

3.分条梳理松鼠信息：  

  1）默读课文，梳理每个自然段中的松鼠信息。

2）小组交流，共同讨论整理信息。

自学、小组共学

4.全班交流：分小节交流信息  提醒：梳理信息准确、简洁、完整。

5.出示分条信息，读一读    快问快答

我们用“分段落—分条目”的方法梳理了松鼠的不同方面的具体信息，对松鼠有了更多的认识。

6.小结：阅读说明性文章，可以帮助我们认识事物，获取知识。

7.刚刚说了要介绍的动物，你想介绍哪些方面呢？重点介绍哪个方面的知识？（2-3人）

任务二: 探秘语言学方法

出示：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。朗读

1.自由读第一节，从哪里感受到松鼠漂亮，讨人喜欢的？

2.欣赏图片 

3.漂亮、乖巧可爱，作者可喜欢它们了。捧起书，齐读一节 【板：外形 喜欢】

4.作者怎么能把松鼠外形写得清楚又生动的呢？

5.布封就是这样抓住特点运用方法把外形介绍得清楚又生动。【板书：清楚地介绍生动地说明】

   读第一节，感受这样的写法。

6.小结：说明性文章通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明。

7.比较阅读感受风格：

（1） 出示《中国大百科全书》写外形的句子

自由读读比比，喜欢哪一种，说说原因。

（2）都是说明文，《中国大百科全书》给读者提供准确简洁的资料，语言平实；布封是从欣赏的角度，向大家普及自己喜爱的松鼠的科学知识，语言不仅准确清楚，而且生动活泼，可读性更强。这样的说明文叫文艺性说明文，可读性更强。

（3）小结：说明文的语言风格多样，但是，无论哪种语言风格，都要描述准确、清楚、有条理。

8.你在写稿子科普感兴趣的动物时，也要关注到语言风格，清楚地介绍，生动地说明哦。 

任务三：小试牛刀练表达

1.有一个同学想向广播站投稿，把白鹭介绍给同学们。查了资料，把2-5小节描写白鹭的外形部分进行了改写。

出示例文，你觉得存在什么问题？

2.结合资料，仿照课文第一小节，写一写。

3.指名读，评价。

三、总结课堂布置作业

板书： 17松鼠

外形             有顺序  抓特点      清楚地介绍

  喜爱             形象化描述          生动地说明