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串、并联电路中电流的规律》导学案
张丽娜2022/11/16分类：教学设计
15.5《串、并联电路中电流的规律》导学案
设计者：张丽娜 审核者：朱海涛 穆亚利 姚燕 时间：10.15 标号：14 班级： 姓名：
学习目标：
知识与技能：1.学会正确使用电流表测量串、并联电路中的电流；2.会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路中的电流规律。
过程与方法：通过探究串、并联电路中电流规律的实验，提高实验操作能力、分析归纳能力。
情感态度与价值观：通过科学探究活动，形成尊重事实、认真实践的科学态度。
学习重点：探究串、并联电路中电流的规律。
学习难点：设计探究电流规律的实验方案。
探究学习：
一、知识回顾（3min）
1. 电流：表示电流________的物理量，符号是 。电流的国际单位是 ，符号是 。电路中的电流用 测量，其符号为________。
2.电流表使用：
（1）电流表必须与被测用电器 。
（2）电流必须从电流表 流入、从电流表 流出。
（3）选用适当的 。
（4）绝不允许不经过 直接将电流表连接到电源两极上。
二、实验探究（25min）
（一）探究串联电路电流的规律：
1.猜想与假设：
在图1中两个灯泡L1、 L2是串联起来接到电源上的。流过A、B、C各点的电流之间可能有什么关系？
请你作出猜想：
2.设计实验：
思考：需要什么仪器？如何连接电路？测量哪些数据？
（1）实验中用 测量电流。 （2）连接电路时开关要 。
（3）分别将电流表连接在图1中的A、B、C三点，分别测出A、B、C三点的 大小。
3.进行实验：注意正确使用电流表，把实验结果填写在下面的表格中。
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实验次数 |
A点的电流IA |
B点的电流IB |
C点的电流IC |
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1 |
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2 |
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3 |
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4.分析论证：
实验结论： 。用表达式表示为： 。
（二）探究并联电路电流的规律：
1.猜想与假设：
在图2中两个灯泡L1、 L2是并联起来接到电源上的。流过A、B、C各点的电流之间可能有什么关系？
请你作出猜想： 。
2.设计实验 ：
思考：需要什么仪器？如何连接电路？测量哪些数据？
分别将电流表连接在图2中的A、B、C三点，分别测出A、B、C三点的 大小。
3.进行实验：注意正确使用电流表，把实验结果填写在下面的实验记录中。
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实验次数 |
A点的电流IA |
B点的电流IB |
C点的电流IC |
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1 |
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2 |
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3 |
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4.分析论证：
实验结论： 。用表达式表示为： 。
课堂小结：本节课你学到了什么？（2min）
当堂训练：（15min）
1.有一种节日彩灯上串联着20只小灯泡，如果电源插头处的电流为200mA，那么通过每只灯泡的电流是 。
2.有L1和L2两只灯泡串联在电路中，闭合开关后发现L1很亮L2很暗，那么（ ）
A.L1中电流较大 B.L2中电流较大
C.L1和L2中的电流一样大 D.由于灯的亮度不同故无法比较电流的大小
3.两只规格相同的灯泡连接后接在电路上，用电流表测得通过它们的电流相等，那么（ ）
A.这两只灯泡一定是串联的 B.这两只灯泡一定是并联的
C.这两只灯泡不可能是串联的 D.这两只灯泡可能是并联的
4.电流通过横截面积大小不等的两段导体A、B，则在两段导体中电路大小分别为IA、IB，则在相同时间内，IA、IB两者之间的大小关系是（ ）
A.IA=IB B.IA＞IB C.IA＜IB D.无法确定
5.如图所示，在探究并联电路中的电流关系时，小 明同学用电流表测出A、B、C三处的电流分别为IA＝0.5A, IB＝0.3A, IC＝0.2A,在表格中记录数据后，下一步首先应该做的是（ ）
A.整理器材，结束实验
B.换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值
C.分析数据，得出结论
D.换用电流表的另一量程，再测出一组电流值
6.如图2，根据电路图连接实物。开关闭合时，电流表A1、A2的示数分别是0.5A、0.3A，那么通过灯L1的电流是_____A，L2的电流是_____A。
课后反思：
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