日志详情
如何开展幼儿园语言领域活动的
刘梦茹2025/7/10分类：教学设计
⼀、设计意图
前段时间班⾥有个孩⼦整天闷闷不乐，情绪⾮常低落，沟通以后
了解原来是家庭出现了变故，孩⼦的姥姥因病去世了，孩⼦从⼩是姥
姥⼀⼿带⼤的，感情很深，⼀时难以接受这个消息。为了让这个孩⼦
早⽇⾛出困境，不要整天沉浸在悲痛中⼀蹶不振，⽤积极的⼼态去⾯
对现实。同时让其他的孩⼦能够体会别⼈的情绪情感，设⾝处地地为
他⼈着想，我引出了《⼩⽺找妈妈》这个读本。读本让幼⼉与⼩⽺⼀
起经历伤⼼⽆助绝望最后直⾄感受快乐。让幼⼉体会观察到⼩⽺失去
妈妈后哀伤的情绪以及找到妈妈后温暖的感受，并且进⼀步培养幼⼉
的同理⼼同情⼼。
⼆、活动⽬标
(⼀)教学⽬标
1 通过移情，体会⼩⽺找妈妈的过程中的哀伤失望等⼼情，理解故事
传说内容。
2 完整的讲述故事传说，能够按照故事传说的要素(包括故事传说的
起因经过和结果)有调理的表述。
3 体谅别⼈的处境，愿意帮助别⼈。
(⼆)教学重难点⽬标中提到：引导幼⼉通过移情，体会⼩⽺找妈妈过
程中的哀伤失望等⼼情，理解故事传说内容。读本中⼩⽺遭到很多次
的拒绝，让幼⼉感受到⼩⽺遭受到拒绝后的⽆助和伤⼼，最后找到温暖的快乐，重点让幼⼉感受情绪的变化，同时也激发孩⼦的同情⼼，
愿意帮助他⼈。
三、活动准备：
(1)律动⾳乐;
(2)⽜妈妈鸭妈妈鱼妈妈头饰和⽜宝宝鸭宝宝鱼宝宝头饰若⼲和⼀个
⽺宝宝头饰⼀个⼩男孩头饰;
(3)分享阅读⼤书《⼩⽺找妈妈》;
四、活动过程：
(⼀)导⼊活动幼⼉带着各种⼩动物妈妈和⼩动物宝宝的⾳乐拍⼿进教
室，教师把⽜妈妈鸭妈妈鱼妈妈请到前⾯来请⽜宝宝鸭宝宝鱼宝宝⽺
宝宝⼩动物们找⾃⼰的妈妈。(放欢快的⾳乐，教师询问动物宝宝找
到⾃⼰的妈妈吗?)，这时有⼀个⼩⽺宝宝没有找到⾃⼰的妈妈(放悲伤
的⾳乐)。
师：只有⼩⽺没有找到⾃⼰的妈妈，⼩⽺为什么没有找到⾃⼰的妈
妈呢?(幼⼉⼤胆猜想)今天⽼师给⼩朋友带来⼀本读本《⼩⽺找妈妈》，
看看到底发⽣了什么事情。(请⼩朋回放到⾃⼰的座位上，把你们的
头饰放到椅⼦下⾯)，此环节调动孩⼦的好奇⼼，引出读本。
(⼆)建构故事传说(结合我班幼⼉两年的分享阅读学习，孩⼦们观察画
⾯仔细，能够⼤胆表述⾃⼰的观点，为了让幼⼉更好的阅读图画内容，
更深⼊的感受⼩⽺情绪的变化，不受⽂字限制，思维更开阔，我在多
次思考之后，把每⼀页⽂字都遮挡住了。)在引导幼⼉解读画⾯信息
进⾏⼤图展⽰的教学过程中，我采⽤了以下教学策略：1 预设埋伏，给幼⼉创设充分想象的空间在做读本分析时，前⼀页为
后⼀页设下伏笔，教师反问，引发幼⼉⼤胆思考。
2 仔细观察⼤胆表述引导幼⼉仔细观察画⾯的信息点，感受⼩⽺情绪
的起伏，为幼⼉创设观察机会，⼤胆表述⾃⼰的想法。
3 发现问题验证假设在阅读每⼀页画⾯时，及时引导幼⼉发现问题，
并尝试解决问题，在下⼀页⾥来验证假设结果。
封⾯：
师：这个读本的名字叫《⼩⽺找妈妈》，⼩朋友想⼀想，发⽣了什么
事情，⼩⽺为什么要去找妈妈?(幼⼉⼤胆猜想：⼩⽺出去玩迷路了;
⼩⽺被坏⼈带⾛了等)。
激发孩⼦的想象⼒，引起幼⼉的兴趣继续关注故事传说发展第⼀
页：图上有谁?他们在哪个地⽅?(⼩⽺和妈妈，在⼭脚下;在⽺圈⾥等)
⽺妈妈怎么了?(睡着了;⽣病了)为什么⽺妈妈躺着，⼩⽺站着呢?(⽺妈
妈⽣病了)⽺妈妈⽣病了，⼩⽺的表情是什么⽺的呢?(悲伤)⽺妈妈就
在这⾥，它只是⽣病了，⼩⽺为什么还要找妈妈呢?(⽺妈妈死了)师撕
掉遮挡纸条总结画⾯，有感情地朗读⽂本(验证幼⼉猜想结果)师：⽺
妈妈真的死了，那⼩样这时的⼼情是什么样的呢?(⼩⽺⾮常悲伤)第⼀
页重点让幼⼉感受到⼩⽺失去妈妈悲伤的⼼情。
第⼆页：这时⼩⽺来到了哪⾥?(⼭顶上)它看见了什么?(其他的⼩
⽺宝宝和妈妈在⼀起)这个时候⼩⽺⼼⾥怎么想的?(我的妈妈也在那
该有多好啊!)它的表情是什么样的?(羡慕)师撕掉遮挡纸条有感情朗
读总结画⾯：接下来⼩⽺会去⼲什么?(幼⼉⼤胆猜测)第⼆页重点观察，引导幼⼉体会⼩⽺悲伤难过的情绪，引出⼩⽺要去找妈妈的想法。
第三页：⼩⽺⼜来到了什么地⽅?(⼭坡上)遇见了谁?(马)⼩⽺会对
马说些什么?(幼⼉⼤胆猜测)马⼜会对⼩⽺说些什么?(幼⼉⼤胆猜测)
师撕掉遮挡纸条有感情朗读，⼩⽺遭到了马的拒绝⼼情会是怎么
样?(幼⼉⼤胆猜测)请两个幼⼉来表演马和⼩⽺的对话。(带着情绪表
演)⼩⽺遭到拒绝，它会去⼲什么?(继续找妈妈)第四页：⼩⽺⼜来到
了什么地⽅?(⼭脚下)遇见了谁?(⽜)⼩⽺会对⽜说些什么?(幼⼉⼤胆
猜测)⽜⼜会对⼩⽺说些什么?(幼⼉⼤胆猜测)师撕掉遮挡纸条有感情
朗读，⼩⽺遭到了⽜的拒绝⼼情会是怎么样?(⼩⽺更加悲伤了)⼩⽺⼜
⼀次遭到拒绝，它会去⼲什么?(继续找妈妈)
上一篇： 如何有效实施幼儿活动的自主性
共 0 条评论