《我的叔叔于勒》教学设计

【课标解读】

1、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。

2、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

【学习目标】

1、阅读小说，整体感知文章内容，梳理故情节。

2、品析人物的语言、动作、神态描写，评说人物性格特征。

3、多角度理解小说的主题，培养学生血浓于水的亲情意识和正确的金钱观。

【学习重点】

品析人物的语言、动作、神态描写，评说人物性格特征。

【学习难点】

多角度理解小说的主题，培养学生血浓于水的亲情意识和正确的金钱观。

【知识链接】

1、写作背景

《我的叔叔于勒》写于一八八三年。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。

2、走进作者

莫泊桑（1850～1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家，与契诃（hē）夫（俄）、欧·亨利（美）并称为"世界三大短篇小说巨匠"。

莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出。他擅长从平凡琐碎的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重描写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。作品有《羊脂球》《我的叔叔于勒》、《漂亮朋友》、《项链》等短篇佳作。

【教学过程】

一、课前三分钟，初识大雁形象

播放《2015年感动中国》中的洪战辉感人事迹，学生说说感受

（设计意图：用视频感动学生最柔软的内心，为学习本文奠定感情基础）

二、深情导入课题

不是亲人胜似亲，在这个冬季温暖了你我，今天让我们跟随法国短篇小说巨匠莫泊桑，一起走进他的小说《我的叔叔于勒》，去感受是亲人却形同陌路的辛酸故事。

三、出示学习目标，明确学习方向

1、阅读小说，整体感知文章内容，梳理故情节。

2、品析人物的语言、动作、神态描写，评说人物性格特征。

3、多角度理解小说的主题，培养学生血浓于水的亲情意识和正确的金钱观。

（设计意图：明确学习目标是一堂课的根本，学习目标是课堂设置的前提，是一节课的线索，它既是起点也是终点。只有明确了学习目标，才能真正构建有灵魂的初中语文课堂。学生心中有目标，学习才有方向。）

四、反馈导学案

1、字词检测

拮据(jié jū)：手头紧，经济境况不好。

阔绰(chuò)：排场大，生活奢侈。

煞白(shà)：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。

诧异(chà)：觉得十分奇怪。

褴褛(lán lǚ)：(衣服)破烂。

张皇：惊慌，慌张。

与日俱增：随着时间的推移而不断增长。

十拿九稳：喻很有把握，也说十拿九准。

栈桥(zhàn)  牡蛎(mǔ1i)

2、问题反馈

思考问题不够全面深刻,答题思路不够清晰，不够凝练。

从文中找出关于菲利普夫妇对于勒称呼的词语，这些称呼是在于勒什么情况下说的？说说他们对于勒又采取了什么行动？

明确：

(1)称呼：

坏蛋、流氓、无赖、正直的人、有良心的人、好心的人、法国老流氓、贼、讨饭的……

(2)行动：

于勒占用父亲应得的遗产，赶走于勒(板书)

于勒做买卖发财，盼望于勒(板书)

于勒衣衫褴褛落魄，躲避于勒(板书)

（设计意图：学生汇报，培养学生自主学习，获取归纳概括信息的能力）

五、合作探究，感悟人物形象

1、说说菲利普夫妇是怎样的人？文中的“我”不同于父母的表现，在全文有什么作用？

（1）菲利普是典型的小市民形象，他虚荣、势利、自私、贪婪、冷酷，有着一副可怜又可鄙的拜金相。而菲利普太太除了有和丈夫一样的小市民阶层的共性外，还精细、刻薄、泼辣。

对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。我不敢肯定父亲对于这个计划是不是进行了商谈。

明确：从“上千种计划，置一所别墅”，可以看出，叔叔的钱由父亲支配，父亲盼望的不是叔叔，二叔叔叔的钱，足以证明父亲的贪婪自私。

这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。

明确：从“福音书，见人就拿出来给他看”可以看出父亲的虚荣。

………

（2）文中的“我”富有正义感和怜悯心。

明确：我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”，从这里“我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”可以看出我对父母的愤慨和对叔叔同情

2、“我” 的叔叔于勒品行上有什么变化？

(1)两年后又接到第二封信，信上说：“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。我身体很好，买卖也好。明天我就动身到南美去做长期旅行，也许要好几年不给你写信。如果真不给你写信，你也不必担心。我发了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。”

（温馨提示：同学们，就是这封信，成为了菲利普一家的福音书，成为了他们十多年的希望。但是，现在，请你仔细研究一下这封信，你发觉这封信有什么破绽没有吗？）

预设：

生：有破绽。于勒开头说他买卖也好，可是后面又说“我发了财就会回哈佛尔”的，还说“希望为期不远”，这就是矛盾的，我们可以看出他根本就没有发财。

生：按照常规，如果一个商人生意真的很好的话，他是不会丢下生意去做长期旅行的。

生：是的。如果他生意很好，又有长期旅行的时间和经济条件，他为什么不可以回哈佛尔的家一趟看看哥哥嫂子，了却自己的一桩心愿呢？

生：就算是旅行，也可以写信啊。为什么要好几年不写信呢？

你读了这封信，你怎么评价于勒？

生：我觉得于勒虽然说了谎，但他的心是好的，我感觉到他是一个很善良的人。

师：请说详细一点儿。

生：他不是故意说谎的，从字里行间，我感觉到他很心疼家人，怕家人担心，所以才说谎的。

明确：原来于勒的心变柔软了。除了心疼家人，同学们还能从字里行间读出于勒的什么变化？他完全可以直接告诉哥哥嫂嫂自己又一贫如洗了，然后忏悔请求原谅啊。看来，这封信是一把荒唐言，满纸心酸泪。于勒已经变化了，在谎言的背后，我们看到了一个有些温度的于勒了。

(2)船长冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿意回到他们身边，因为他欠了他们的钱……”

(3)我看了看他的手，那是一只满是皱纹的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。

(4)我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”

明确：

于勒变化了。他从一个糟蹋钱的家伙变为了一个自立更生的人。

他从一个坏蛋、流氓、无赖变为了一个正直的人。

他从一个游戏人生的人变为了一个直面人生的人。

他从一个充满罪恶的人变为了一个有责任心的人。

于勒变化了。但是，有一样东西没有变，他的经济状况还和十多年一样——一贫如洗！！

六、升华题目，多角度理解主题

（设计意图：）

教师过渡语：感谢利奥波德，他让我们明白本真、纯朴、自然的生活就是诗情画意的生活。

七、拓展延伸

1、写作训练

  两年后，成为百万富翁的于勒回来了……（要求：写一写菲利普夫妇的心理活动）（5分钟）

2、展示练笔（3分钟）

八、小结课堂

同学们，课文以于勒的遭遇为引线，精彩的情节发展犹如一把利剑，劈出了病态社会中人性的扭曲。经济的世界，金钱的关系，把于勒推入了人生悲剧，使菲利普夫妇淡漠了爱心和同情，变得庸俗、狭隘和自私。

与于勒相比，我们是幸运的，我们生活在社会主义大家庭中，人与人之间充满了和谐，充满了关爱，让我们共同沐浴爱的阳光，呼吁爱的春风吹遍全世界，温暖全人类！

板书设计：   

赶走于勒——盼望于勒——躲避于勒

 

菲利普夫妇    

           亲情               

                            金钱

                 “我” ？

           

九、推荐阅读 

《孩子，请相信爱》

《母亲》（陈应松）

（设计意图：捕捉学生的品析内容，清晰明畅地把握文本主旨）