学科

幼儿园

年级

学前

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能力维度

□学情分析   □教学设计   √学法指导   □学业评价

所属环境

√多媒体教学环境   □混合学习环境   □智慧学习环境

教学主题

《小蜗牛》

教学内容及分析

展示谜语，进行猜谜，展示小蜗牛图片，让幼儿对蜗牛有一个比较清楚的认识，初步了解蜗牛的外形和生活习性，进行观察学习后，自己动手画小蜗牛，进行作品展示和欣赏。

教学对象及特点

中班幼儿。

好奇心强，以无意注意为主,喜欢新鲜事物。有意注意在逐步发展,呈现出无意注意向有意注意转化的趋势;中班幼儿的观察是随自身的兴趣产生或结束的,对事物的理解有限,观察过程还十分依赖成人,观察的结论也脱离不了成人的帮助

教学目标

1.认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形和生活习性

2.萌发对事物的探究兴趣

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

教学过程

主要环节

师生活动

所选技术

技术应用目的

猜一猜

师：“没有手，没有脚，走路背个大房子，谁要轻轻把它碰，立刻回到房里头”。

生：进行猜谜，回答

师：出示答案

谜语导入，引出课题

激发幼儿参与活动的兴趣，营造积极的课堂氛围

看一看

请幼儿观察小蜗牛的外形特征，着重观察小蜗牛身体、外壳的形状。

图片信息的传递

图片使学生的学习兴趣更浓厚，并且培养幼儿观察能力