八年级地理第七章第一节《自然特征与农业》

教学目标

知识与技能

1．运用南方地区的地形图，找出南方地区的范围。

2．掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征，通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。

3．了解南方地区发展水田农业的有利、不利自然条件和主要农作物，理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的发展观。

过程与方法

1．学会描述一个区域的地理位置特点。

2．培养学以致用的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活课堂氛围，激发学习兴趣。

3．通过了解发展南方水田农业的条件，揭示区域自然条件对人类生产 、生活方式的深刻影响。

情感、态度、价值观

1．欣赏自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。

2．培养正确的人地观念，增强人们热爱自然、尊重自然、利用自然的积极情感。

3．思考自然环境与农业生产的辩证关系。

教学重点

1．读图说出南方地区的范围。

2．读图比较南方主要农作物和农产品的分布

3．南方地区的自然环境对生产和生活的影响。

教学难点  南方地区的自然环境对生产和生活的影响。

学生准备  搜集南方地区的食材图片，分析其与自然环境的关系。

教学过程

导入新课   教师引导学生欣赏PPt美景图片,与学生一起，边欣赏美景边回忆学过的古诗。教师：同学们，刚才我们一起欣赏的美景位于我国的哪个区域？

学生：南方地区。

教师：说的好。你能描述一下你眼中的南方地区吗？ 学生讨论并发言，教师总结。承转：我国南方地区，山清水碧，物产富饶。今天就让我们一起来学习南方地区的自然特征与农业。

讲授新课

（一）气候湿热的红土地

教师：引导学生从图中找出我国的四大地理区域。并让学生读我国南方地形图，描述南方地区的大致范围。

学生：南方地区大致位于秦岭──淮河以南、青藏高原以东，东面和南面分别濒临东海和南海。

教师：请在图中找出南方地区的四大地形区。

学生：主要包括四川盆地、云贵高原、长江中下游平原、东南丘陵。

教师：通过课本45页7．3图，要求学生能够找出这四大地形区，通过图左下角的海拔图例估计大致海拔。

学生：四川盆地海拔200～500米左右；云贵高原海拔1000～2000米左右；长江中下游平原海拔200米以下；东南丘陵海拔200～500米左右。教师引导完成课本46页活动2．从海拔、范围大小、完整性等方面，比较四川盆地、云贵高原、长江中下游平原和东南丘陵四大地形区的地形特征。

教师：当有寒潮来袭，四川盆地和同纬度的长江中下游地区，哪个比较温暖？为什么？  学生：（看图思考得出结论）四川盆地比较温暖，因为盆地北面有高山阻挡。

教师：什么山？

学生：秦岭、大巴山。

教师：非常好，同学们观察非常仔细。再观察云南南部的西双版纳很少受寒潮影响，而广州却能受到影响，为什么？

学生：（通过观察得出结论）西双版纳北部的高山阻挡了来自北方的寒潮。而同纬度的广州北面没有高大山脉的阻挡，所以仍能受到寒潮影响。

教师：总结承转：南方地区的东西部跨我国地势的哪些阶梯？地形以什么为主？是否存在差异呢？请查看南方地区的地形图和我国东西部差异图片回答这些问题。引导学生观察南方地形图和东西部景观差异图片思考后得出结论。

学生：西部跨我国地势的第二级阶梯，地形以高原、盆地为主；东部跨越我国地势的第三级阶梯，地形以平原丘陵为主。

教师：回答的非常好。南方地区地形复杂多样，东西差异明显。西部以高原和盆地为主；东部有交错分布的平原、低山和丘陵，沿江有面积较大的平原和三角洲。根据南方地区所处的纬度位置判断，该地区处于哪个温度带？气温和降水有什么特点？处于哪个干湿地区？引导学生观察并讨论。

学生：大部分地区处于亚热带，少部分地区处于热带。

学生：南方地区气温高，降水多；处于我国四大干湿区中的湿润区。

教师总结：南方地区纬度较低，最热平均气温为28～30℃，最冷月平均气温在0℃以上。受季风影响，南方地区降水丰富，年平均降水量在800毫米以上，属于湿润的亚热带、热带季风气候。夏季高温多雨、冬季温暖湿润是本区气候的主要特征。 承转：那么南方地区为什么被称为“红土地”？

学生：南方地区由于水热充足，这里植被常绿。在湿热的环境下往往发育了红色的土壤，因此南方地区被称为“红土地”。

读课本46页阅读材料：四川盆地与云贵高原 ，让学生自己通过阅读材料，从材料中获取信息并谈谈四川盆地和云贵高原的地形有何差异。

（二）重要的水田农业区

教师：我们看题目是“重要的水田农业区”，南方地区为什么成为我国重要的水田农业区？学生讨论。

学生：南方地区气候湿热，水稻喜湿热环境，适合大面积种植。教师：南方地区的气候为什么会是湿热的呢？

学生：南方地区是亚热带和热带季风气候，气温高、降水多。

教师：非常好。同学们答出了发展水田农业的气候条件，那么地形条件是怎样的呢？  学生：南方的平原地区，地势低平，河湖密布，灌溉条件好，水田集中连片。

教师：对。平原是水田的集中分布区。教师承转：在山区的缓坡和河谷地带，降水丰沛，也有零星水田的分布。在南方地区的山区，人们在缓坡上修筑梯田，种植水稻等作物。 课件展示原阳梯田图片：云南元阳县山高谷深，降水丰沛。勤劳智慧的哈尼族人，顺应自然，因地制宜，随山势修筑梯田，世代在这里休息耕作，体现了人与自然的高度和谐。层层叠叠，秀美迷离，变化万千的元阳梯田，规模宏大，气势磅礴，被赞为：真正的大地艺术！承转：南方地区山清水碧，物产富饶。水稻是主要粮食作物，你知道产自南方的经济作物有哪些？水果呢？

活动一：根据课本47页图7．7，将南方的油菜、棉花、甘蔗、茶叶等主要的经济作物和柑橘、香蕉、荔枝、菠萝、芒果、椰子等亚热带和热带水果在图上找“故乡”。

活动二：情景设置：随着经济的发展，人们生活水平的提高，北方人吃南方的水果已经司空见惯。那么你知道哪些水果是产自南方吗？请把它们找出来吧。

巩固练习  引导学生完成课后活动 1.自然环境对日常饮食的影响根据生活经验，列举南方食材，并解释食材丰富的原因。引导学生思考并讨论完成。 2.南方地区发展农业生产的有利条件和不利条件是什么？学生：有利条件为气候湿热，雨热同期有利于作物生长；不利条件降水较多容易发生洪涝灾害。

教师归纳小结：是的，我国南方地区发展农业生产的气候优势明显，气候湿热，雨热同期，有利于作物生长；地形复杂多样，有利于农业的多种经营；平原湖泊多，有利于发展种植业和淡水养殖；丘陵较多，有利于发展林业。但也有很多不利因素，比如容易受到旱涝、台风等灾害影响；山区丘陵大，平原面积小，不利于使用大规模的机械化设备；还有红壤是酸性土壤，有些作物不能耕种；红壤的地面附着能力差，容易导致水土流失等。所以 一个区域在农业发展的自然条件方面既有它有利的一面，同时也有其不利的一面。我们需要辩证地看待农业生产与大自然的关系，努力做到因势利导，趋利避害，可持续发展。