（地球的运动与气候）教学设计

教学目标l

知识与技能：

1.了解地球运动气候的影响并能举例说明。

2.掌握两分两至的位置、日期和特点。

3.知道五带的划分依据、范围及五带的气候特征。

过程与方法：

学生结合生活实际分析自转和公转对气候的影响。在教师的演示中

培养观察能力和究能力。

情感态度和价值观：

1.使学生认知科学世界和生活世界的统一。

2.培养学生执着地探索科学知识的精神。

教学重点难点l

重点:

1.学会分析地球自转和公转对气候的影响。

2.了解地球自转和公转对气候的影响，并能举例。

难点:

自转和公转对气候的影响。

教学方法l

讲授法、演示法

教学准备l

多媒体课件、地球仪

教学过程

【复习提问】地球的运动有哪几种？什么是地球的自转？什么是地球

的公转？自转和公转产生会哪些地理现象？

【导入新课】自转和公转运动给气候带来什么影响?本节课就让我们

共同来解开这个地理之谜。下面请同学们把课本翻到79面。首先，我们

一起来学习自转对气候的影响

【板书】地球运动与气候一、地球自转对气候的影响

【课件】出示地球自转的动态课件。让学生分析自转对气候的影响。

（提示学生观察、分析、讨论）1.地球自转产生什么现象，对气候的影响

表现在哪里？2.地球自转使一个地方每时每刻的太阳辐射的强度相同还

是不同？3.如果地球停止自转，有昼夜之分吗？会出现昼夜更替吗？又会

对气候造成什么影响？

【学生讨论、总结】地球自转产生昼夜更替，使一个地方每时每刻

的太阳辐射的强度相不同，从而出现昼夜温差的变化。也就是天气变化。

如：一天中中午气温最高，子夜温度最低，早晨和傍晚温度稍低就是自转

造成的。

【板书】昼夜交替——影响一天的气温变化

【想一想】当太阳照射到地球时，世界各地会同时出现早上、中午、

晚上的变化吗？（世界各地随地球自转出现昼夜交替，因而一天当中，

彼此存在着差异）

【过渡】地球自转会产生天气变化，那么公转又怎样影响气候？下

面我们一起来研究。【板书】二、地球公转对气候的影响

【演示】出示电脑多媒体课件----地球的公转【课件】展示“地轴与公

转轨道面的交角”图【互动】师：地球公转时，其公转轨道呈什么形状？生：

近似圆形的椭圆。师：地球公转时，地轴与公转轨道面是否垂直？为什

么？生：不垂直，呈66.5°的交角。【承接】地轴与公转轨道面呈66.5°

的交角，使一年中太阳光线对地面的直射点有变化，从而使同一地点在

一年中太阳照射的角度发生变化，气温也发生了季节性地变化。【板书】

太阳直射点的移动——四季更替【课件】展示“地轴与公转示意”图【互

动】师：地球公转时，太阳光线在地面的直射点有何变化？生：在南、

北回归线之间来回移动师：太阳光线直射点何时位于赤道、回归线上？

此时，北半球昼夜长短的状况如何？生：…… 【讨论】昼夜长短的变化

是如何产生的？【学生汇报】…… 【归纳】地球公转时，太阳光线直射

点有规律的在南、北回归线之间移动，当阳光直射赤道时，

南北半球各地获得光亮的时间与黑夜的时间是相等的；当阳光直射点

移到北半球时，由于地球是球面，随着纬度的增加，各地白昼的时间增

加，黑夜的时间减少；与此同时，南半球随纬度的增加，各地白昼的时

间减少，黑夜的时间增加；当阳光直射点移到南半球时，道理相同。除了

赤道，地球其他地方一年中都有昼夜长短的变化。在南北极圈内，甚至会

出现“极昼”和“极夜”现象。【活动】填表二分二至的比较（北半球）节

气春分日夏至日秋分日冬至日日期太阳直射点昼夜长短变化

【过渡】习惯上，人们根据各地获得太阳光热的多少，以及是否有太

阳光线的垂直照射、是否有极昼和极夜现象，将地球表面划分为“五带”。

【板书】太阳直射点的移动——五带的形成【课件】地球上的五带【活

动】读“地球上的五带”，完成下列各题。1.五带的界线热带与……带的

分界线是北回归线（23.5°N）热带与南温带的分界线是南回归线（23.5°S）

北温带与……带的分界线是北极圈（66.5°N）南温带与南寒带的分界线

是………（66.5°S）

2.五带的差异

五带:北寒带66.5N～90°N

北温带23.5N～66.5°N

热带23.5°N～23.5°S

南温带23.5°S～66.5°S 比……多，比热带少

南寒带66.5°S～90°S 终年寒冷

纬度范围

热量状况

终年……

比寒带多，终年…… 比热带少现象极昼极夜现象……明显太阳直

射现象

四季明显……现象

【讨论】如果增大地轴与公转轨道平面的夹角为90度，(即地球直

立着身子)绕太阳公转,是否还会发生太阳直射点的移动和昼夜长短的变

化?这样又会给地球的气候带来什么影响? 【阅读】教材第79页、80页，

系统了解自转和公转对气候造成的影响。【练习】完成教材82页，第4、

5、6、7题。【课堂总结】地球公转对气候的影响:产生昼夜长短的变化(赤

道地区除外)；使中纬度地区产生了明显的四季更替。各地获得的太阳热

量不同，形成五带。

【课后活动】观察居民楼顶上的装置，想一想怎样才能使太阳能装置

在冬、夏季都能获得最佳的太阳能量？

板书设计l

地球的运动与气候

一、地球自转对气候的影响昼夜交替——影响一天的气温变化

二、地球的公转对气候的影响太阳直射点的移动——四季更替太

阳直射点的移动——五带的形成

教学后记l