活动名称

及重点领域

艺术：《彩虹上的小雨滴》

活动目标

1.跟随音乐用基本准确的节奏和音调唱歌并根据歌曲自由律动

2.小组合作按照从上到下的顺序一次演唱歌曲

3.喜欢参与音乐活动

活动准备

（教具、学具）

音频：《彩虹上的小雨滴》；《彩虹上的小雨滴》图谱；PPT；小组合作图谱；便利贴；笔

技术及技术作用

PPT 音频 调动幼儿情绪，让幼儿直观感受，各种不同的音频供幼儿选择

活动过程

（详细）

一、情境导入

   练声：小朋友们好，老师你好，我们大家都好，大家都好。谁坐得最好…

师：（出示PPT及不带歌词的音频）咦，孩子们，这是谁发出的声音？

二、基本过程

   （一）感受音乐旋律，熟悉歌词

师：到底是谁发出的声音呢？我们一起来听一听吧！（完整听一遍音乐）

师：谁发出的声音？（小雨滴）在这首音乐里小雨滴为什么会发出嘀嗒声呢？（跳舞）小朋友们听得真仔细，耳朵真灵敏，听一遍就全部说出来了。（幼儿边说，教师边出示图谱，小雨滴发出了滴答滴答的声音，因为它在哪里跳着舞）

师：那小雨滴一共跳了几次舞蹈呢？（第二次完整听音乐，若小朋友说得不完整、答不出来，再分段或完整听音乐几次）表扬所有小朋友，把小雨滴跳舞的次数都找出来了！

 （二）学唱歌曲

师：既然小朋友们都找对了，那我们一起来跟着音乐唱一唱它们的歌曲吧~他（播放音乐…小雨滴在哪里跳舞，滴答滴答…）

（三）熟悉歌曲，创编动作

师：宝贝们真厉害，不仅找对了他们跳舞的次数，还能跟着音乐完整的唱出儿歌，非常棒！那你们觉得小雨滴是怎么跳舞的呢？有没有小朋友用好看的动作来表示？（请幼儿展示，哇，这个小朋友跳的动作真优美，这个小朋友跳的真欢快…我们一起来学学他们的动作，还有很多小朋友都想来分享到自己的动作，那我们跟着音乐都做一做自己的动作吧！~）

（三）创编歌曲

1.自主创编

师：孩子们都用了自己的动作来表示小雨滴在跳舞，那你觉得小雨滴可以在哪里跳舞呀？（幼儿回答后，请幼儿完整表达，老师问，幼儿答）

2.师：还有很多小朋友想的小雨滴的舞蹈地方都不一样，那我们把你觉得小雨滴可以跳舞的地方画出来吧！绘画时间2分钟，音乐停止，活动结束。

3.小组合作创编、展示

师：哇，每个小朋友想的小雨滴跳舞的地方都不一样，如果我们把小朋友们画的所有地方都唱一遍，那就成为了只属于我们自己的完整的歌曲了，谁想来挑战一下创作一首完整的只属于自己的歌曲？想挑战的小朋友仔细听，合作规则

(1) 每桌小朋友为一组，合作完成

(2) 将自己的画贴在第二列。

(3) 请你按照从上到下的顺序，依次唱你画的地方，并跳出好看的舞蹈。

(4) 音乐停止时，操作结束，小组长将图谱贴到上面的架子上。

（教师带着幼儿再强调一次规则，示范一次：婷婷老师觉得小雨滴可以在花上跳舞，我贴在了这里，那按照从上到下的顺序、依次唱 我该在谁后面唱呢？）

小组操作

师：音乐停止，活动结束，小组长将图谱贴在画架上，其他小朋友小眼睛…

师：小朋友们都将小雨滴跳舞的地方贴好了并且编好了动作，那哪组小朋友想上来展示一下？请第x组的小朋友上来展示….请小朋友们按照你们要唱歌的顺序站成一排，按照从上到下的顺序，第一个应该是谁唱？（一个一个询问），那请你们完整的唱出只属于你们的歌曲哟!记得也要用好看的动作哟！下面的小朋友一起帮我们发出小雨滴的声音：滴答滴答。

师：小雨滴在哪里跳舞，滴答滴答~ （第一个唱的小朋友接住）

每个小朋友依次回答：小雨滴在xx跳舞，滴答滴答

师：表扬第x组的小朋友，完整的唱出了属于自第X组的歌曲，还边唱边表演了，非常棒，其他组小朋友的歌曲也都不一样，等一下也请你们将自己创作的歌曲完整的唱一唱，跳一跳，请所有小朋友站到你们组对应的架子旁，跟着音乐，唱起来，跳起来吧！ 

三、活动结束

师：哇，大X班的小朋友给小雨滴们找到了许多可以跳舞的地方，小雨滴们开心极了，现在正欢快的跳着舞呢!让我们也一起加入他们吧`（播放间奏，离场）