《大雁归来》教学设计

一、导入：

从《沙乡年鉴》中的一段话“对于一只处于迁徙途中的大雁而言，它为了能在湖面上找一个融洞，不知疲倦地在黑夜里飞了二百多英里，现在想要撤回去，又谈何容易?它的到来，是抱着破釜沉舟的先知一般的坚定信念的。”引出《沙乡年鉴》，介绍这本书记录了沙乡一年四季的物候风景，生活趣事，今天让我们一起走进这本书里的一篇课文《大雁归来》导入本课。

二、我们先检测一下本课的重点字词

沼泽    狩猎   凋零     弥漫   雾霭   缄默。

三、初识大雁  

初读课文标题《大雁归来》， 你的心情如何？

赏析：一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。 读完标题和第一自然段，你有什么感觉？“大雁是春天的真正使者，大雁给人们带来了春天的生机、春天的希望和春天的喜悦。

四、走进雁群

1、作者笔下的大雁有什么特点：

(1)大雁归来的季节是-----三月天

(2)大雁飞行的路线是-----笔直的

(3)三月的大雁一触到水就-------叫，喧闹

(4)十一月份的大雁------一声不响

(5)大雁特喜欢寻食-----玉米粒

(6)大雁常-----六只列队飞

(7)四月的夜间,大雁会在沼泽-----喧闹

2、看一下作者用怎样的心情来迎接大雁归来的呢？文中哪些句子可以看出来？

赏析：作者这样写到:“第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。“邀请”让我们发现大雁发现食物没有独享，而是喧嚷着发出邀请，反应了大雁什么品质？聪慧、友好、热情、乐于助人、无私。

五、倾听雁语

 再看课文中的这段话：

“秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。大雁每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。”“向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。”   

大雁给我们什么启发？用拟人的修辞方法描绘出大雁机敏、活泼、自在快乐的特点。“问好”仿佛是回到了阔别已久的故土，他们开始向自己的老朋友问好，向这片土地问好，富有情趣而又美好。

1、再看这段文字

从数字分析中发现，六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多。 孤雁都有一种共性，它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁，于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。说明大雁注重亲情，家庭观念强。“忧郁”“伤心的单身”写雁群中孤雁的特点。

六、感悟雁心

1、咱们再研读这一段，“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。” 野性诗歌，诗歌代表了美好，野性代表了大雁的自由自在，无拘无束。

文中字里行间都可以感受到大雁归来的自由与美好，但这种野性，这种自由活泼、快乐美好、温情动人的画卷却不是一直存在的，灵性的大雁知道“十一月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。”目空一切和一声不响，又代表了什么？

     “目空一切”什么都不放在眼里，形容骄傲自大。但这里却是贬词褒用，暗含了作者对大雁机警的赞美，同时还有对猎杀的愤怒和鄙夷。

     “一声不响”描绘出大雁的坚定执著。 用对比的手法写大雁南飞路线笔直，可见它知道自己的明确目的。  

2、 文中还这样写到:1943年的开罗会议上人们发现，各国之间的联合是不可预期的。然而，大雁的这种联合观念已经有很长时间了。每年三月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。

说明大雁具有联合观念已经有很长时间，。（1）大雁成群迁徙，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体。（2）与人类对比，表明大雁是联合的“先驱”，且愿用生命去践行这一信念，作者的赞叹、钦佩之情溢于言表。

那么是怎样的一位作家写出如此动情的文字的呢？

让我们一起走进本文作者：利奥波德：(1887-1947)，美国著名的环境保护主义者。著有《沙乡年鉴》。本文节选自《沙乡年鉴》。 《沙乡年鉴》是一部被称为“美国资源保护运动的圣书”，是一部关怀人类在自然家园的命运和万物在人类社会中的命运的博爱之书。

七、情感升华

    我们再读一遍课题，用心体会，除了初读时的欣喜，我们还能感受到作者对大雁归来的担心和期待，大雁归来，野性的诗歌，欣喜，灵性的大雁，感伤的，任性的归来，期待。

作者期待的仅仅是大雁吗？还有关于道德、人性的思考，作者用文字在表达呼吁，大雁都有热情、无私、乐观、联合等好品质，我们更应该向大雁学习互相扶持，一路同行，请大家看视频《一路同行》

八、总结:

今天我们一起学习了《大雁归来》这课，体会到作者对大雁归来不单单是欣喜，还有感伤，更有期待。但关于生命的思考，关于人与自然的思考从未停止。希望通过学习，大家能更好的思考人与自然之间的关系。

九、作业：作者以一个“爱鸟者”的情怀向我们介绍了大雁的习性，表达了对大雁的喜爱之情。保护、珍爱野生动物是本文的主旨，假如动物们可以说话，他们会对人类说些什么呢？以动物的口吻说出一些有创意的话。（对象自选两个）