教学环境

混合学习环境

教学主题

部编版初中历史八年级《第二次鸦片战争的实质》

选题意图

《第二次鸦片战争的实质》是部编版初中历史八年级的教材内容，是本课的难点，通过补充一些史实，帮助学生理解因为第一次鸦片战争只是打开了中国的市场，但是远远不能满足英国资本主义发展的需要，因此，急需一场战争进一步打开中国内地市场，所以在第二次鸦片战争后沿长江开设了通商口岸，目的就是打开中国广大内陆的市场是第一次鸦片战争的继续和扩大。

教学对象

八年级学生或居家学生

教学目标

【知识与能力】

掌握第二次鸦片战争的发生和《天津条约》《北京条约》内容；

【过程与方法】

通过本课学习，培养学生分析历史现象的能力，并透过现象看本质。

【情感态度价值观】

使学生认识到列强的侵略扩张是人类文明遭到破坏的原因； 

教学用途

£课前预习   R课中教学   £课后巩固   £其他

教学用途

根据本节课的教学内容与重难点，让学生在视频的引导下自主学习，更好突出本节课的的教学重难点

知识类型

R理论讲授型   R答疑解惑型   R技能训练型   £其他  （多选）

制作方式

R拍摄   R录屏   R动画   £其他  （多选）

预计时长

8分钟

设计

教学过程

设计意图

一、鸦片战争签订《南京条约》后，中国的自然经济开始瓦解。但是残存的自然经济仍然有力地抵制了英国等西方国家的商品倾销。资本主义列强为了进一步打开中国市场、扩大侵略权益，向清政府提出修约。清政府担心危及自身统治，予以拒绝。因此双方产生矛盾。为了迫使清政府屈服，英法两国分别借口亚罗号事件和马神甫事件，发动了第二次鸦片战争。从战争爆发的原因来看，这场战争与鸦片一点关系都没有，那么为什么被称为第二次鸦片战争呢？同学们自己先思考，答案我们过一会儿揭晓。

二、现在我们来简单地回顾一下战争的经过：1856年战争爆发，1858年清政府被迫签订了《天津条约》。签约后，因还不满足，战火重燃。1860年，英法联军攻入北京、火烧圆明园，并强迫清政府签订了《北京条约》，战争终于结束。通过回顾，我们不难发现，第二次鸦片战争的经过与鸦片战争惊人的相似。都是外国找借口挑起战争，在军事上打败中国后迫使中国签约。那么，两次鸦片战争签订的条约的内容是否也相似呢？

让我们比较一下两次鸦片战争中签订的三个重要的条约。我们发现，这三个条约在条约款项上惊人的相似，但是无论是割地面积、赔款数额、开放口岸的数量，还是对中国主权的干涉，第二次鸦片战争都远远超过了第一次。正因为如此，中国史学界一致认为，鸦片战争的影响是使中国开始沦为半殖民地半封建社会，而第二次鸦片战争的影响则是使中国半殖民地化的程度进一步加深。

三、通过前面的讲解，我们发现无论是战争的原因、还是经过，又或者是对中国造成的影响，这场战争都与鸦片战争紧密相关，所以我们将这场几乎与鸦片毫无关系的战争，命名为第二次鸦片战争，而第二次鸦片战争也被认为是鸦片战争的继续与扩大。

最后，让我们把今天所讲的内容简单地归纳小结一下：英法发动第二次鸦片战争是为了进一步打开中国市场、扩大侵略权益，这注定了第二次鸦片战争成为了鸦片战争的继续；而这次战争的时间、侵略者、战争经过、签订的条约内容、以及战争的影响，都使得这场战争在第一次的基础上进一步扩大。之所以这场战争被冠之以“第二次鸦片战争”之名，就是因为它的实质是鸦片战争的继续与扩大

四、教师引导学生得出结论

引出本课的教学内容与目标， 

通过合作探究，培养学生收集资料并分析资料的能力；将历史与现实相结合，调动学生学习的积极性，增强教学效果

增强学生提取有效信息的能力。

培养学生的能力，让学生对评价历史事件的标准和方法有更深层次的认识，

巩固学习内容，加深印象。