教学主题

《我也有长处》

执教者

教学内容及分析

大班社会《我也有长处》课件教案包含了课件，活动目标是通过故事，让幼儿了解动物的长处，在交流、讲述活动中，进一步了解别人和自己的长处，相互学习，取长补短。

自信心是在实践活动中通过各种亲身体验及适当的教育形成的。只有通过各种活动，在实践中积累成功或失败的体验，才能对自己的能力有所认识，才能使幼儿的身心得到全面和谐的发展。为此我们设计了《我也有长处》这一活动，就是要帮助幼儿树立自信心。

教学对象及特点

对象：大班幼儿

打破了传统教学的模式，让幼儿充分体验自主学习的乐趣，发展多方面的能力。

教学目标

1、通过故事，让幼儿了解动物的长处。

2、在交流、讲述活动中，进一步了解别人和自己的长处，相互学习，取长补短。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

教学过程

所选技术

技术使用的目的

一、以课件引出故事《小河马找长处》。

播放课件，出示故事中的小动物，提问：小朋友，看看谁来了？（小猴、小鸟、小鹿）这些小动物都有哪些本领？（幼儿自由讲述：小猴会跳、会爬树；小鸟会飞；小鹿会跑等等）原来小动物们这么有本领，正好森林里要举行“看谁本领大”的比赛，我们一起来看看它们会得奖吗？

通过多媒体播放PPT课件

教学导入抓住幼儿已有的生活经验回顾，既提出了说话的话题，又起到激发其兴趣的作用，还为下一步学习内容作了铺垫，并且一改过去一问一答的形式，为每个幼儿提供说话的机会

二、欣赏第二段：小朋友帮忙想了很多办法，森林里的小动物也都想帮助它，我们一起来看看大家是怎样帮助它的。

(1)分别欣赏第一、二、三小段图像，提问：谁来帮助了小河马?是怎样帮它呢?(幼儿看图像自由讲述)

(2)看课件：那来听听小动物们是怎样帮助小河马的?

3、小动物的这些本领都不适合小河马，小河马好伤心。它没精打采地来到河边，看见一只小松鼠来了想过河，怎么办呢?(帮助小松鼠过河)那怎么帮?(幼儿讲述：可以让小松鼠坐在河马的背上，河马把它背过河)

小朋友说对了，真的小河马用自己的长处帮助了小松鼠。(欣赏课件第三段)

通过多媒体播放PPT课件

过逐段欣赏和有别于以往欣赏全文提问全文的做法，使幼儿的思维想象能力得到了真正的发展。同时让幼儿理解了角色特点和情节发展线索,有效地调动了幼儿主动学习的积极性。

三、组织幼儿讨论。

小河马终于找到了自己的长处，而且还能帮助别人，真为它高兴。(我们来为它鼓鼓掌吧!)那你还知道哪些动物有什么长处?可以为别人做什么?(小狗可以看门;小猫可以捉老鼠;啄木鸟会给大树捉虫;蜜蜂会采蜜等等)

导入活动音乐进入游戏互动环节

这一环节进一步为每个幼儿提供表达的机会，充分发挥了幼儿的积极性和主动性，避免了表面化的灌输，让其在教学过程中自己去感悟，有效地培养了学习能力。

三、拓展生活经验。

1、小动物有自己的长处，我们每个人也都有自己的长处，谁来说说你有什么长处?

幼1：我会跳拉丁舞。

幼2：我的钢琴弹得很好。

幼3：我会溜冰、唱英文歌------

鼓励幼儿大胆在集体面前展示自己的才艺，与大家一起分享。

2、你还知道哪些人有什么长处?(展示调查表，分别介绍、交流)

幼1：刘翔是跨栏高手。

幼2：我爸爸是电脑专家，什么电脑坏了都能修好。

幼3：警察叔叔能发现坏人的一举一动，很快就能抓到他们-------

通过手机拍照表演的方式，借助信息工具让幼儿展示自己

分组讨论为幼儿提供了一个比较自由的空间，这个环节安排使活动气氛达到了**。幼儿分别表演、介绍自己的长处，表达了不同感受，从而产生情感共鸣。让孩子在轻松愉快的气氛中感知、体验、尝试，较好地发展了幼儿的创造性思维，提高了幼儿说完整语句的能力。

教学设计与实施情况的总结与反思

本次活动以故事中小动物的长处来引出人类的长处，幼儿通过找长处的活动，既能欣赏自己，又能欣赏别人。在正确的认识自己的同时，也能看到别人的优点、长处。尤其是当幼儿将自己绘制的周围生活中人们长处的调查表向大家介绍时，那些图片、画面深深地吸引了幼儿的注意，更让幼儿深切地感受到了每个人都有自己的长处，让幼儿学会互相学习、取长补短。为幼儿树立自信心，形成乐观向上、积极健康的生活态度搭建一个轻松的平台。这一活动融游戏、语言、绘画等为一体，给幼儿一个发挥创造潜能、大胆表现自我的机会，打破了传统教学的模式，让幼儿充分体验自主学习的乐趣，发展多方面的能力。