【学习目标】
1.通过探讨解决问题的计算方式，了解数据计算的发展过程，列举数据计算的基本方式。
2.通过解决“鸡兔同笼”问题的计算方式比较，掌握如何运用电子表格软件建表，以及对数据表进行排序、查找、筛选、函数计算等简单操作；能根据任务需求，选用恰当的数据计算方式处理数据。
3.在项目活动中，感受计算机处理数据的优势。
【教学重点】
能够针对解决问题的实际需求，灵活运用数据的计算方式。
【教学难点】
能够比较总结出不同计算方式的特点。
【教学过程】
第一课时
一、探讨解决问题的计算方法
探究1：对于“鸡兔同笼”问题，用你已有的知识，试着阐述解决方法。
（请学生写并说，老师反馈）
探究2：运用大众工具软件解决“鸡兔同笼”问题。
（由列表法引申，学生电脑完成并反馈方法）

解决“鸡兔同笼”问题，除了《孙子算经》记载的假设法外，还可以使用方程法、抬腿法、列表法等。列表法的理解比较容易也很经典，只是需要借助表格，把35头和94脚的鸡和兔的数量组合都罗列出来，从中挑选出符合条件的结果即可。