大班科学活动教学设计：奇妙的影子

一、活动名称

奇妙的影子

二、年龄段

大班（5-6 岁）

三、活动领域

科学

四、活动目标

认知目标：知道影子产生的条件是光源和物体，了解影子会随着光源位置的变化而变化。

技能目标：通过观察和操作，能主动探索影子的特点，提高观察力、动手操作能力和初步的思维能力。

情感目标：对影子产生浓厚的兴趣，乐于参与探索活动，体验与同伴合作探索的乐趣。

五、活动准备

物质准备：手电筒（多个）、各种小玩具（如小积木、小玩偶等）、白色幕布（或白色墙壁）、手影图卡、不同时间段（早上、中午、傍晚）的影子图片。

经验准备：幼儿在日常生活中有观察过影子的经历，如在阳光下看到自己的影子。

六、活动过程

（一）导入活动：神秘的影子朋友

教师在白色幕布后用手电筒照射手，做出小狗、小鸟等手影，提问：“小朋友们，你们看幕布上出现了什么呀？它们是怎么来的呢？”

引导幼儿自由讨论，激发幼儿对影子的兴趣。

教师小结：“这些都是影子，那影子到底是怎么产生的呢？今天我们就一起来探索奇妙的影子。”

（二）展开活动：探索影子的奥秘

探索影子产生的条件

教师给每组幼儿分发手电筒、小玩具和白色幕布，让幼儿自由尝试，想办法让小玩具的影子出现在幕布上。

提问：“你们成功让影子出现了吗？你们是怎么做的呢？如果没有手电筒（光源），能看到影子吗？如果没有小玩具（物体），能看到影子吗？”

引导幼儿得出结论：影子的产生需要光源和物体。

探索影子的变化

让幼儿改变手电筒的位置（如从上往下照、从左往右照、从远到近照），观察小玩具影子的大小、形状、位置有什么变化。

三）结束活动：影子的故事

教师展示不同时间段的影子图片，提问：“这些图片上是同一棵树在不同时间的影子，你们发现了什么？为什么会这样呢？”

引导幼儿知道太阳的位置在不断变化，所以影子也会跟着变化。

教师总结：“今天我们知道了影子是由光源和物体产生的，而且影子会随着光源的变化而变化。其实生活中还有很多关于影子的秘密，等着我们去发现呢。”

七、活动延伸

在科学区投放更多的材料，如不同形状的透明和不透明物体、各种光源（如台灯、蜡烛等，注意安全），让幼儿继续探索影子的特点。

开展 “影子画” 活动，让幼儿在阳光下或灯光下，用物体的影子在纸上描画出不同的图案。

组织幼儿进行影子表演游戏，利用影子的特点创编更多有趣的故事。

提问：“当手电筒从上往下照的时候，影子在玩具的哪里？当手电筒从左往右照的时候，影子又在玩具的哪里？手电筒离玩具近的时候和远的时候，影子有什么不一样呢？”

幼儿分组讨论后，派代表分享发现。教师小结：影子会随着光源位置的变化而改变位置和大小。

有趣的手影游戏

教师出示手影图卡，教幼儿做一些简单的手影，如兔子、老鹰等。

鼓励幼儿发挥想象，自己创造手影造型，并和同伴互相展示。

分组进行手影表演，幼儿可以根据自己做的手影编一个简短的小故事。