一、教学主题：动物儿歌

二、教学内容及分析：本文是识字单元的一篇课文，识字单元的重点是要引导孩子们通过借助朗读儿歌，以及儿歌的意境来进行识字和写字，通过理解儿歌的内容让孩子们感受到动物世界的神奇和有趣，激发孩子们的学习兴趣以及产生对大自然观察的欲望。因此，我把识字写字和朗读作为本节课的教学重点。     

三、教学目标：1.通过形声字、图文结合等方法认识“蜻、蜓”等9个生字。

2. 通过继续了解形声字的构字规律，初步学会猜读形声字字音和辨别形近字。

3.正确、流利地朗读儿歌，能简单的创编儿歌。

教学重点：识字、朗读

教学难点：运用形声字构字规律猜字音和区别字义

四、教学对象及特点：都是一年级孩子们生活中常见的动物，看到图片的时候也比较有说话的欲望，都举手发言。

五、教学流程：一、导入

今天老师请来了几位动物小客人来到我们的课堂上，他就藏在我们的课文当中来，让我们一起齐读课题。五、动物儿歌。

二、预习检测

周末我们已经预习了课文，不知道同学们预习的怎么样呢？老师要来考一考大家。请一个小朋友来给我们读第一横排的词语。再来一个小朋友读第二横排。最后一横排哪个小朋友来？

同学们刚才我们读了这三排词生字，那你们有没有发现藏在当中的一些共同点呢，比如说第一横排的字，他们都是平舌音。第二，横排的字他们都是翘舌音，整体认读音节也是。。第三横排他们都是后鼻音，对啦，看来生字难不倒大家。

三、形声字学习

师：那现在就请同学们翻开课本，自由朗读儿歌，然后在课文中用方框圈出动物小客人的名字。

自读提示：①自由读儿歌，不会读的字借助拼音读读。②在课文里圈出动物的名字。

师：有哪些动物小客人呢，谁来给我们说一说。

师：这么多动物小客人，同学们，你们都能记住他们的名字吗？请你和你的同桌一起读一读他们的名字。

师：哪个小小组愿意来给我们展示读一读他们的名字？只有读对他们的名字，这些小客人才会来到我们身边。  请你读第一横排。请你读第二横排。

师：同学们真厉害，这些动物小客人都来到了我们的身边了。词语难不倒大家，如果他们的名字变成一个一个的生字，会难倒大家吗，谁来挑战？

单个出示生字卡片：蜻 蜓 蚂 蚁 蜘 蛛。

学生读对一个，师就把词语卡片贴到黑板上。

四、第一关 我会破解秘密

看来同学们真的很厉害！其实这生字他们都不是简单的生字，他们都有秘密藏在当中，你能破解这些秘密吗？请你仔细观察这些词语生字，然后借助导说小助手找一找他们的秘密。

谁发现了他们的秘密？请你说。

对啦这些字他们都是形声字。根据形声字，我们能够猜出一个字的读音。这样的方法你会用吗？

五、第二关 猜猜我是谁

下面请同学们挑战第二关猜猜我是谁。借助我们刚刚的形声字方法猜一猜下面词语的读音。

出示：蚜虫 蝈蝈 蚊子 蜈蚣 蛀牙

自学：用声旁表音的方法猜猜下面生字的读音

展学：抽生读词语

哪个同学愿意来读一读？

借助声旁表音可以帮助我们提示生字的读音。其实我们以前也学过形声字的，比如说   一起读 清晴请睛。你看！这些字他们都有一个共同的声旁青，他们还都有不同的形旁。通过形旁我们可以区分它们的意思，比如说这一组形声字，他们的意思都和都和——水有关系。这一组生字他们的字意都和——手有关系。

六、第三关：火眼金睛大考验（利用规律，辨析形声字）

那现在火眼金睛升级考验。看看你们能不能区分这些字。

出示：狼 粮 娘  

师：谁先来猜一猜、读一读 。      请完成选字填空。

小组合作：同桌交流，说说你们选择的字，再说说为什么填这个字？

小组展示：哪个小组来展示？一号小朋友说你们选择的字。二号小朋友说说为什么这么填？

小结规律：同学们运用我们的形声字方法，你们既猜出了生字的读音，又完成了选择填空。恰当的运用形声字可以帮助我们认识更多更多的生字。

恭喜大家顺利完成第三关。

七、（一）朗读短语

师： 我们收获了这么多形声字，多亏了课文中的动物客人呀！现在我们把客人们送回到短语中去！（出示短语）

请同学们自己读一读这些短语。  让我们一起来读一读它。

（二）诵读儿歌

我们学习了生字，又朗读了短语，相信同学们现在可以把课文多的更好了，接下来提请同学们听课文朗读，仔细聆听，听出停顿。在停顿的地方画上斜线。

现在让我们一起来朗读课文。同学们，你们看。这篇课文的停顿非常整齐。每一句都划分成了三个部分，你们看第一部分他们都写的是什么呢？第二小部分都写的是——在哪里，第三部分写的都是——这些小动物在干什么？对啦，这篇课课文的句式就是按照“谁在哪里干什么”这样子的方式来写的，那请你和小小组成员交流讨论，仿照句式创编儿歌。

展学：借助导学小助手创编儿歌，一人说两句。

八、写字

1、同学们，今天我们学了很多形声字，我们要写的三个字呢也是形声字。请同学们观察这三个字，他们还有什么共同点？对了，他们都是走之旁。回忆一下我们学走之旁的时候，他的笔顺规则是怎样的。先写里面的，再写外边的，对了先内后外。

2、那再请同学们观察一下这三个字起笔的第一个笔画，他们的位置有什么共同点？他们都是从靠近左上格的位置开始起笔的。对啦，那么我们一定要注意，写好这三个字的小窍门之一就是起笔要左上。

3、那有一个小朋友啊，他在写这个走之旁的时候，他是这么来写的，同学们看一看哪个走之旁写的最漂亮。你们都认为是第一个。那请你对比第一个的横折折撇和第二，三个的横折折撇，所以说他为什么写的漂亮呢？第二个的横折折撇两个都写得很圆，而第三个呢，他们都是直接折过去的。对啦，我们在写横折折撇的时候，一定要注意上半部分是折过来，而下半部分要弯一点，也就是要有折有弯。

4、那再来看除了要注意小窍门一和二我们比较一下这三个部分的距离。他们是怎样的？对啦，他们的距离是相等的。

5、那现在请同学们把小手拿出来，跟着老师一起来写一写这三个字。现在请同学们描红一遍，书写两遍，注意按照我们的书写小提示。做到起笔左上，有折有弯，间距相等，看你能拿到几颗星。

我们今天的课就先上到这里，同学们再见。

六、所选技术以及技术使用的目的：技术ppt，微课，edius剪辑，更利于学生通过视频和图片了解动物儿歌中的动物与识字。