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小虾

吴媛媛2026/2/12分类：教学设计

15* 小虾
教学目标：
1.认识本课“缸 隙”等 9 个生字，培养主动识字的习惯。
2.用学过的方法说第三自然段的大意。
3.聚焦细写镜头，学习边观察边想象的方法。
教学重难点：
1．学会有目的摘抄句子。
2．能抓住重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的。
教学准备：
1. 课前准备，预习
2. 课件
教学过程：
一、
了解青虾，整体感知
1. 动画激趣导入
2. 识记生字词，比赛读准字音，形近字“副和幅”，多音字“背”
3. 游戏理解难懂的词
一口缸
空隙
稍带
腿末端
钳子
腹部
一副
搏斗
掀开
4. 作者笔下的小虾是怎样的？
5. 再次默读课文，圈划出你认为描写虾描写得好的句子。
二、
找出关键句，概括第 3 自然段的大意
1. 我发现同学们第三自然段画的句子最多，下面老师读这一段，你们边听
边思考：这一段在讲什么？(关键句)
2. 如果这段话请两人来读，你会怎么分配？如果请 4 人来读，你又会怎么
分配？为什么?
三、
品读研究 感受小虾之趣
1. 你觉得哪一情景最有趣？有趣在哪？抽生汇报
2. 汇报反馈
第一处不同状态时：
出示： 它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。（1）.有的……有的……有的……可以将不同的样子表达清楚。
第二处生气时：
出示：要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静
的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那
副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
（1）.动作有趣。
（2）.如果将“像生了气似的”去掉好不好？为什么？（有情感有情绪啦，作
者的联想）
(3).生气的小虾可能在想什么？
第三处搏斗时：
出示： 如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏
斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
（1）.小虾脾气坏
（2）.搏斗激烈
四、拓展延伸
1.欣赏名画《齐白石的虾》
2.小练笔：观察一种小动物，试着用围绕一句话把事情写具体的方式写一段话。
五、板书设计
15* 虾
样子：
才长大的小虾
千年虾
有趣：
不同状态时
生气时
搏斗时

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