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小语课堂教学中有效进展情境导入的探究
谢婉霞2025/7/14分类：教学设计
情境导入是指在语文教学中以情境为背景，通过一系列的导入方式引起学生兴趣，激
发学习的欲望，使学生主动参与从而更好地理解和运用语文知识。下面从问题导入、故事
导入和实物导入三个方面进行浅析。
问题导入是指通过提出一个引发学生思考的问题，引起学生兴趣，激发学习的欲望。
在学习诗歌鉴赏时，可以先提出一个问题：“你们有没有听过一首关于大海的诗歌？”这
样的问题引起了学生对于大海的好奇心和兴趣，使学生主动参与进来，积极思考和讨论。
故事导入是通过讲述一个生动的故事情节，引起学生的情感共鸣和兴趣。在学习古文
《孔乙己》时，可以通过讲述一个与孔乙己相似的故事情节，激发学生对于孔乙己的关注
和思考，使学生更好地理解和感受到文本中的意境和情感。
实物导入是通过展示一个具体的实物，引起学生的好奇心和兴趣。在学习《小兔子乖
乖》时，可以提前准备一个可爱的小兔子玩偶，通过展示和操作小兔子玩偶，激发学生对
于小兔子的兴趣，使学生更好地感受和理解这首童谣的内容和情感。
在情境导入的过程中，教师需要注意以下几点：情境导入要与课堂内容相符，通过情
境导入引起学生的兴趣和思考，使学生更好地理解和运用语文知识。情境导入要具有独特
性和吸引力，能够引起学生的好奇心和激发学习的欲望。情境导入要与学生的生活经验相
联系，使学生能够在情境中进行思考和参与，更好地理解和运用语文知识。
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