课题名称

《爬山虎的脚》 

选题意图

《爬山虎的脚》这篇精读课文讲的是作者通过连续仔细的观察，发现了爬山虎怎样爬的秘密。课文讲爬山虎的脚以及爬山虎是怎么爬的部分是教学的重点，也是难点。故选择课文该部分作为微课教学的主要内容，另有主要意图:一是引导学生学习仔细观察植物的方法，并能够运用学到的观察方法指导自己的观察实践,提高学生在习作实践中把事物写具体的能力;二是配合本组教材的训练重点，让学生在理解课文内容的同时，感受植物的无穷魅力，增加热爱大自然的情趣。

教学对象

小学生 

教学目标

1.了解作者是怎样围绕爬山虎的脚的特点把意思写清楚的。爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。

2．学习作者观察方法,培养学生观察能力。

3．体会爬山虎坚韧不拔、积极向上的精神。

教学用途

□课前预习 √课中教学 □课后巩固 □其他

根据本节课的教学内容与重难点，让学生在视频的引导下规范操作，更好地突出本节课的教学重难点。

知识类型

√理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验操作型

□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他

制作方式

□拍摄 √录屏 □动画 □其他 （可多选） 

预计时长

6分钟

设计

教学过程

（以时间为序具体描述微课的所有环节，至少包含导课、主体内容和小结三部分） 

设计意图

（从教学方法、学习任务单、案例选取、内容编排呈现、互动设

计、技术运用等方面进行说明） 

一、爬山虎的脚长在什么地方?

1.师:看着这一墙的爬山虎，绿得那么新鲜，看着非常舒服，跟它的脚有着很大的关系。(出示爬山虎的图片)谁能说说爬山虎的脚长在什么地方?

2.认识爬山虎

师:爬山虎的脚的样子像什么?颜色是怎样的?课文是怎么写的?

3.学习比喻句

师:叶圣陶爷爷把脚的样子比作……?(提示:把脚比作蜗牛的触角。)

4.学习作者写作方法

师:使人一看就知道很细。这么细的脚,作者都仔细看过是枝状的,并数了有六七根,叶圣陶爷爷观察得很仔细多具体啊!

二、爬山虎是怎么爬的?

1.观看视频了解爬山虎怎么爬

师:现在老师给你们播放一段动画,你们就会更好的理解爬山虎的脚是怎么在墙壁上爬了。

(播放情景动画)

2.体会用词的准确定性

师:我们观看了动画,是不是更了解爬山虎是怎么爬的了呢?那么在课文的第四自然段中,叶圣陶爷爷用了哪些十分贴切的动词写出了爬山虎爬的过程?

(触、变、巴、拉、贴)

3.同步巩固练习

(1)填一填。（2）变一变。

三、留心观察，动笔写写。

观察自己感兴趣的动物或者植物，并做好记录。

1．内容上，《爬山虎的脚》的教学重点是让学生认识爬山虎脚的样子、理解它是怎样向上攀爬的，并从中感受作者的细致观察的好习惯。

2．方法上，采取让学生在预习中认知、质疑，在观察思考中明确、深化。在教师的指导下总结归纳学习方法，提升解决问题的能力。

3．微视频采用PPT(2010版)录制方式，合理的利用了PPT的动画功能，更加直观，更能激发学生的学习兴趣，学生能更加自如地学习。

自评等级

☑优秀 □合格 □不合格