一、教学目标：1、欣赏《兵乓变奏曲》,在聆听中感受音乐活泼欢快的情绪,哼唱主旋律并感受旋律的变奏。

2、能用欢快的歌声演唱歌曲《哦,十分钟》。

二、重点难点

1、正确演唱带顿音记号的乐句

2、正确演唱带休止符的切分节奏

三、教学过程

（一）教学活动一：

欣赏《乒乓变奏曲》

1、聆听音乐，感受音乐情绪。

播放《乒乓变奏曲》,思考：

（1）这首乐曲的速度是什么？情绪是什么？

（2）猜一猜，像什么在跳动？

2、揭示曲名。

师:这是一段跳动的音乐,它表现的是一项体育运动——乒乓球

乒乓球是我国的国球,我国有许多优秀的乒乓球运动员在奥运会等各大比赛中荣获冠军,为祖国争得荣誉，同时，乒乓球也是普通大众热爱的一项健身运动。这首乐曲就是《乒乓变奏曲》。

师：这是由什么乐器演奏的？

生：钢琴

作曲家根据钢琴独有的魅力,运用顿音的弹奏方法表现了乒乓球在桌面上来回跳动的形象。请你们找一找，乐谱上哪里有顿音记号（放大镜），顿音记号表示我们在演唱的时候要唱得短促、跳跃，让我们一起来学习音乐的主题旋律  唱谱

3、学习《乒乓变奏曲》主题曲调。

a、聆听音乐，跟老师画旋律线条（画笔）

 从旋律线条我们可以发现，第一句和第三句，因为有顿音记号，所以我们唱得短促跳跃，第二句第四句，有连线记号，所以我们要唱的连贯

b、用“砰”来模唱主题旋律（师弹琴）。

4、完整聆听音乐

师:现在我们把这首乐曲再完整的聆听一遍。在听的过程中,请同学们仔细思考:这段主题音乐在这首乐曲中一共出现了几次?每一次的出现是否一模一样(完整播放《乒乓变奏曲》)蒙层

生：答

5、讲解“变奏曲”

师：曲子的主题音乐一共出现了6次，有主题，也有带变化的主题。如果我用这个图标表示“主题”，用另一种图标表示“变化主题”，这首曲子的结构应该怎么排列呢？请再次聆听。

所以，这种先奏出完整主题，然后依次演奏不同的变化主题，叫做变奏曲。

（二）教学活动二

1.师:乒乓球是同学们课间十分喜欢的一项活动,在课间十分钟里,你们还会参加什么活动?心情是怎样的?

生：心情很快乐

2.请同学用“快乐”的感情地读一读“哦,十分钟”。

3、学唱新歌《哦十分钟》

（1）播放歌曲录音范唱，感受歌曲欢快情绪

（2）学习歌曲：

2.1自学：

自学要求：跟随音乐，小声学唱，并根据歌词内容填空

生：答

2.2跟琴演唱

2.3乐曲结构：

师：这首歌曲是AB两段式结构，谁来划分一下。（拖拽）

2.4互学（时钟三分钟）：小组讨论，你们觉得整首乐曲的难点在哪里？并尝试寻找方法解决它

讲切分节奏

从2个方面思考：演唱情绪，乐句（思维导图）

师请小组发言。

演唱情绪（软笔）

乐句（放大镜）

2.5带着欢快的心情和肢体动作，完整演唱歌曲

（3）创编展学：根据歌词内容进行舞蹈或情境的创编

4、教师小结

师:同学们,现在属于你们真正的快乐的十分钟到了,让欢快的旋律伴着你们的歌声去享受你们愉快的十分钟吧!下课。