《秋天》第一课时教学设计

教学目标：  1、认识“秋、气、了”等10个生字，认识两个偏旁。

   2、正确朗读课文。

   3、学会书写“大”。

教学重难点：  1、认识“秋、气、了”等  10  个生字，认识两个偏旁。  

2、正确朗读课文。

课前精彩三分钟：

请学生上来教大家读儿歌：

            我是最棒树人娃

          一二三，我坐端，

           小眼睛，看老师，

           小耳朵，竖起来，

           仔细听，好好想，

           我是最棒树人娃！

（可拍手读一次，再表演动作读一次）

老师点评：小眼睛会看，小耳朵会听（手指耳朵说），我相信你们今天都是最棒的树人娃！上课——

教学过程：

一、导入

1、字谜引入

师：我们来猜个谜语好不好？小眼睛，看过来（指屏幕），小耳朵——生：竖起来。

（出示ppt）仔细听，好好想（做在这张ppt的左上角）

“左边绿，右边红，左右相遇起凉风”，猜猜这是哪个字？（预设：秋）问：你是怎么猜出来的？对，把我们学过的“禾”字和“火”字加在一起就变成了我们今天学的新字——“秋”，这种办法以后可以帮助我们认识更多的字哦。（副板书：加一加）

2、认识“秋”，并扩词。

 谁记住这个新朋友了？你读，你来读，大家一起读。孩子们知道现在是什么季节？秋天。

Ppt左上角：仔细听，好好想

秋天是人们最向往的季节，它凉爽是因为它有（秋风）；它丰收是因为它有（秋雨）；而它美丽，是因为它有（秋叶）。（出示ppt秋雨、秋风、秋叶）（生齐读一遍）

3、齐读课题

  这就是美丽的秋天，让我们一起来学习：第一课，秋天。

二、随文识字。

1、学习课文第一自然段。ppt左上角：同学读，仔细听。师：同学读，仔细听，就是最棒树人娃！

  秋天是什么样的呢？

（1）指名读第一自然段

（ppt出示课文第一自然段。）谁来读一读屏幕上的课文？（评价：你把每个字都读准了，其他的孩子也听得认真，真棒！）

 （2）认识五个生字

   孩子们想读得更好吗？我们先和生字宝宝交朋友吧。（ppt出示五个生字）

 （3）学习“气”、“了”

 a.“气”

来，和它打个招呼吧（字卡出示“气”，男生读、女生读；出示“天气”，一起读）。

b.“了”

秋天是什么样的呢？（ppt出示“天气凉了，树叶黄了”）读好这两个词（ppt“凉了”、“黄了”变颜色，并出示字卡“凉了”、“黄了”。强调“了”是轻声。）

 （4）学习“树”、“叶”

（ppt出示“秋天来了，天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来”。）师指ppt，引读“秋天来了”，剩下的内容生读。

（ppt出示飘落的树叶）

瞧，树叶落下来啦。

 

 

“树”

 a.生活识字

你们在哪里见过“树”这个字呢？（预设：树人凤天小学）是的，你们爱学习，会倾听，都是最棒树人娃。（若生没有提到树人凤天小学则师自己补充）

（ppt出示树人凤天小学）

小结：原来，细心的小朋友在生活中也能认识很多生字呢。

  b.据“树”的种类扩词

我们见过的树可多了！你看（ppt出示对应图片和词语，“木”字旁需要标红）我们学校操场四周的“榕树”、公园里的“柳树”，还有“枫树”（生读词）。咦，它们的偏旁有什么特点呢？（预设：木字旁）

c.据“树”的部位扩词

 木字旁的字大多数跟树木有关（ppt出示大树），瞧，这是一棵大树。这是什么？（指）树根、树干、树枝、树叶（生读词）。

“叶”这个生字宝宝是——生：叶

a.

你有办法记住这个字吗？生若组词，就点评：对，给它找个朋友组成词，可以帮助我们记住叶字（“组词”贴黑板）。你们还会其他的词吗？

（预设：叶子、树叶、落叶......）

若生先说“加一加”，再说“组词”，则评价：你真棒！不仅用加一加的方法记住了“叶”，还给它找了朋友组了词。

除了组词，还有什么好办法？生答不出，就指板书提示。生：口+十。师：真棒，刚刚学的加一加记字法，你都会用了！

 

b.学习“一片片”的运用

含义：（ppt左上角：仔细听，好好想。掉落一片又一片树叶）瞧，秋天到了，树叶黄了，一片叶子从树上落下来了。指下边图片，问：还能怎么说？生：一片片叶子。若答“很多片”：老师送你一个词，很多片树叶就是一片片树叶；答一片片：对，“一片片”就是很多的意思。

你们真是太聪明了，我奖励你们来做个游戏（ppt左上角：仔细听，好好想，做游戏，我最棒！出示“一片”和“一片片”）我说数量少的，你说数量多的：一张桌子（一张张桌子），一把椅子（一把把椅子），一块橡皮（一块块橡皮），一个苹果（一个个苹果），一只兔子（一只只兔子），一辆汽车（一辆辆汽车）……（此处需要配图）

拓展：老师竖起大拇指，说：你们太棒啦！那没有图，你还能填吗？除了这些，你还想到了？（ppt出示拓展题）

（5）生字回文

（ppt出示第一自然段，“同学读，仔细听”）看，生字宝宝回到课文中去了，现在谁能来读一读？（评价：秋天这样美，我好喜欢这样的秋天啊，能读得再美一点吗？）

2、学习第二自然段

听了你们的朗读，我更喜欢秋天了。秋天真美啊，看，谁来了。（ppt出示“大雁”）

（出示字卡“大雁”）一起叫出它的名字：（大雁），谁能叫得更好听：（大雁）。

（1）学习“大”

 （ppt出示小象、小孩、小学）我们都知道，大跟小是相对的。有小象，就有（大象）；有小孩（人），就有（大人）；有小学，就有（大学）。

小结：大跟小还可以做朋友：大小。

（2）自学“飞、会、个”

 天上的大雁是怎么飞的呢？（预设：一会儿排成个人字，一会儿排成个一字）

 （ppt出示课文：一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字）

 ⭐️自学要求：

a. 自读生字

（ppt出示“一群大雁往南飞，一会儿排成“人”字，一会儿排成个“一”字。圈出“飞、会、个”）

这句话里藏着三个生字（ppt的句子中显示圈出的三个生字），请你自己读一读，不会的试着拼一拼，再想一想，你是怎么记住它的？。（口令：自己学；生：开开心心自己学）

    b.互学要求

（ppt出示：同学读，仔细听

  ☆二人轮流读字卡并组词。

 ☆一人读一人听，说说怎么记住它的？

 ☆读对了，夸夸他，读错了，教教他。）

 请你拿出字卡，同桌两个人轮流读生字并且组词。一个人读，一个人听，说说你是怎么记住它的。同桌读对了，夸夸他；读错了，教教他。同桌两个人都读完了就静息。开始。

⭐️展学要求

现在谁愿意来当小老师，站在讲台上来教大家读句子。

（ppt出示“一群大雁往南飞，一会儿排成“人”字，一会儿排成个“一”字。圈出“飞、会、个”）

（口令：一生说：我教你读。底下小朋友跟着读，但生读得不对的地方底下小朋友可以纠正）

 

b.词语检测，纠正“一会儿”读音

生字会读了，那词语你们会吗？（ppt出示“向南飞”、“一个”、“一会儿”）

纠正“一会儿”：a.我听到了不同的读法，谁能来读一读？

B.你的儿化音读得真棒！你能教教大家吗？

（3）生字回文

我们现在把所有的生字宝宝都放回课文里，你们还会读吗？（ppt出示整篇课文）

3、写字：大

光会读还不够，我们还得会写呢。今天我们要学的字是“大”。

现在请你自己数数笔画，开始。有谁愿意来教大家数笔画？

要想把字写好，我们还要学会看位置。我们先要看“大”字三个笔画的起笔，再看收笔，最后再看两个关键笔画。

 

1.自学

（ppt出示：一数笔画

           二看位置（看起笔，看收笔）

现在请你自己数数笔画，开始。有谁愿意来教大家数笔画？

要想把字写好，我们还要学会看位置。我们先要看“大”字三个笔画的起笔，再看收笔，最后再看两个关键笔画。

 

（口令：开开心心自己学。学生自己观察起笔、收笔，数笔画）

师：谁来数笔画？（预设：我来数笔画。其余生跟读）

师：再请一个同学起来提醒起笔、收笔的位置。Ppt同学说，仔细听，写好字，我能行。（预设：“大”一横起笔在横中线上，收笔在横中线上面一点；“大”的竖撇起笔在竖中线上）

2.师范写

现在老师在黑板上写“大”，你们举起食指，边念笔画边书空。师边写边说：横在横中线上起笔，竖在竖中线上起笔，捺要把小脚伸出来。（口令：写字做到：头正身直脚放平）

3.生描红

握笔准备。请你先描红一个。再写一个。

4.展评

这是xxx写的“大”。要把“大”字写好，需要看它的起笔、收笔和关键笔画的位置（贴黑板）。他都做到了吗？按照刚才说的，自己再改一改，然后再写一个，争取一个比一个写得好。

5.小组互评

同桌互相评一评，起笔写到相应位置，一颗星（贴）；收笔写到相应位置，一颗星（贴）；关键笔画写到位，一颗星（贴）。

6.小组展评

我们来汇报，端坐认真听。我给xxx贴了三颗星，首先他的一横起笔在横中线上，收笔在横中线上面一点，他的竖撇起笔在竖中线上，收笔在左下格；他的一捺起笔在中心点（竖撇）上，收笔在右下格。他的起笔、收笔、关键笔画都写得很好，所以我给他三颗星。

评价：得到三颗星的小朋友请举手。真棒，你们不仅书读得好，字也写得棒！

总结：孩子们，这节课你们都做到了小眼睛，看老师，小耳朵，竖起来，你们都是最棒树人娃！下课——