学段

八年级下册

年级

八年级

 学科

物理

    单元

第八章

课题

8.2二力平衡

 课型

新授课

备课人：孙国辉

【教学目标】

1.知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态；

2.引导学生通过实验，探究二力平衡条件；知道物体处于平衡状态时所受的力叫平衡力。

3. 能利用二力平衡条件解决简单的平衡问题。

【教学重点】

二力平衡条件的探究

【教学难点】

利用二力平衡的条件解决生活当中的问题

【导学过程】（学习方式、学习内容、学习程序、问题）

 【设计意图】

【导学笔记】

课前复习牛顿第一定律

一、请学生表述牛顿第一定律的内容，并安排自学任务，完成学案上的问题。

知识回顾

一切物体在没有受到任何力的时候,总保持___________或_____________。

导入新课

在现实生活当中，不受任何力的物体是不存在的，请同学们思考当物体受到力时，物体的运动状态有哪些？

讲授新课

1.引导学生阅读课本20页第一段,完成学案上的问题：

（1）什么是物体的平衡状态？

（2）物体处于平衡状态时,尽管受到力的作用,但是这几个力的作用效果_________,所以相当于不受力。

2．引导学生利用准备的器材探究二力平衡的特点。

对个别小组教师要进行指导实验。

主要探究的任务是：

（1）两个力的大小关系（  ）；

（2）两个力的方向（   ）；

（3）作用点是否共线？

（3）作用在(     )个物体上？

3.引导学生总结二力平衡的条件：

作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡

4.引导学生总结相互作用力和平衡力的区别与联系。

力总是成对出现的，把其中的一个力叫作用力，另一个力叫反作用力，作用力与反作用力是一对相互作用力。

5.二力平衡条件的应用

课堂小结

1.平衡状态：静止状态或者匀速直线运动状态。

2.二力平衡的条件：

作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。

简记：同体、等大、反向、共线

达标检测

1．下列物体中，受力平衡的是（　　）

A．竖直向上抛出的石子

B．沿光滑斜坡滚下的小球  

C．正从地面腾空而起的火箭

D．在直路上匀速行驶的汽车

2.如图所示，某同学实验时，在弹簧测力计的两端沿水平方向各加6N的拉力，并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（    ）

   A.0 N

   B.3 N

   D.12N

3.某同学从滑梯上匀速下滑，滑梯对该同学作用力F的方向是 （    ）

布置作业

1. 必做作业：  （配套练习册二力平衡）基础过关题、日积月累；

2.选做题：（配套练习册二力平衡）能力提升题。

教后反思

通过快速阅读第2节P20至P22完成自主学习任务。

指向目标

将实验操作任务具体化，降低操作难度。

重点彰显二力平衡的4个条件

引导学生区别相互作用力和平衡力

尝试用二力平衡的知识解决实际问题

考察学生对平衡状态的理解情况（较简单）

考察学生对二力平衡条件的理解程度（中难）

考察学生能力迁移的水平（较难）引导学生掌握对物体受力分析的过程，形成综合思维能力。

平衡状态

二力平衡的4个条件，本课的重点