课题名称

中班数学活动：《认识梯形》

选题意图

中班的幼儿已经学习了关于图形的有关知识，并且也非常的喜欢图形，他们对三角形、平行四边形、正方形及长方形等图形有了一定的认识，在此基础上来认识梯形，对幼儿来说是一个对以前所学相关知识巩固的过程，又是一个提高过程。所以本课时在本单元中非常重要，起着承接前文的作用。幼儿接受学习知识都是由易到难、由简到繁、有具体到抽象，所以本课时安排在学习了三角形、平行四边形、正方形及长方形等图形之后，幼儿比较容易理解接受。我班幼儿记忆力很强，但是动手能力很差，所以我尽可能的给幼儿创造动手操作的机会，培养他们动手动脑的能力。

教学对象

中班幼儿

教学目标

1.知道梯形的基本特征；巩固对几何图形的认识。

2.学习用多种方法将各种图形变成梯形。 

教学用途

□课前预习 ☑课中教学 □课后巩固 □其他

示例：根据本节课的教学内容与重难点，让学生在视频的引导下规范操作，更好地突出本节课的教学重难点。

知识类型

☑理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 √实验操作型

□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他

制作方式

☑拍摄 ☑录屏 □动画 □其他 （可多选）

预计时长

6分钟

设计

教学过程

（以时间为序具体描述微课的所有环节，至少包含导课、主体内容和小结三部分）

设计意图

（从教学方法、学习任务单、案例选取、内容编排呈现、互动设计、技术运用等方面进行说明）

一、情景导入，初步了解梯形的名称和基本特征。

（一）引导语：小朋友们，今天有只小兔来我们班级做客，它有一座特别的房子。你们来说说，它的房子长的是什么样子的呢？

小结：正方形的墙壁，圆形的窗户，三角形的门，还有梯形的屋顶。

（二）引导语1：今天林老师也带了梯形宝宝来，它想跟大家一起做朋友，我把这个好朋友就藏在你们的椅子下面。现在请小朋友们从椅子下面把梯形宝宝拿出来，你们仔细观察下，摸一摸、看一看、数一数、它长的是什么样的？有什么特点？

引导语2：那我们再认真看看，它的边边、角角和我们以前学的图形，有哪些不一样的地方？

引导语3：你们观察的很认真，那是不是你们说的这样呢？现在梯形宝宝想自己介绍一下自己（播放狮子博士讲解视频），我们来听听它是怎么说的？

小结：梯形宝宝它是有四条边，四个角，上下两条边平行，一边短，一边长，左右两条边是不平行的。

二、比较长方形和梯形的异同，进一步了解梯形的特征。

引导语：今天还有个长方形宝宝，它想过来跟梯形比比看，这个长方形宝宝已经藏在你们的椅子下面，我们把它请出来吧！我们来看看，把这两个宝宝叠在一起，它们有什么一样的地方？有什么不一样的地方？

小结：原来长方形宝宝跟梯形宝宝有这么多不同点，长方形两条对边都是平行的，而且一样长；梯形有两条边是平行的，但一条短、一条长，另外两条边是不平行的。现在请你们把两个图形宝宝放到椅子下面。

三、了解梯形的多样性。

（一）分别出示直角梯形、等腰梯形，引导幼儿了解梯形的多样性。

1.引导语:梯形宝宝还有许多兄弟姐妹，他们今天也来跟大家一起玩，那我们来看看，（出示直角梯形）这个梯形宝宝长的有什么不一样？

2.引导语：（出示等腰梯形）那这个梯形宝宝跟他们比，又有什么不一样的呢？

小结：梯形家族可真热闹，有这么多成员，都长不一样。

（二）游戏“走梯形小路”，加深对梯形的了解。

  师：我们今天认识了梯形家族里这么多成员，那老师今天想请小朋友们跟它玩玩游戏。这是一条通往小兔家的小路，但是有一个要求，小朋友们必须踩在梯形砖块上才能顺利到达。

四、分组操作，巩固对梯形的认识。

（一）引导语：刚刚小朋友都安全到达了，那小兔还准备了很多关于梯形宝宝的游戏和大家一起玩。

第一组材料，我们要用到钉板和皮筋，用皮筋在钉板上拼出各种各样的梯形。

第二组材料，在纸上面数一数梯形有几个，把数字写在下面的花朵方框内。

第三组材料，在图片上找出梯形宝宝，给它做上你喜欢的标记。

第四组材料，走梯形小路。

（二）幼儿分享，教师评价。

五、寻找生活中像梯形的物品。

引导语：今天我们跟梯形宝宝玩了很多游戏，那在我们班级或者生活中有哪些物体也像梯形宝宝呢？

小结：老师这边也带来了一些生活中的梯形宝宝，我们一起再来看一看。那在我们幼儿园户外呢，也有很多东西也藏着梯形宝宝，那我们现在一起去户外寻找一下。

中班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识梯形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。

因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的梯形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。