七年级道德与法治集体备课教案

课时教学设计（定稿）

主备人

加米古丽·克扎依别克

执教人及执教班级

备课时间

上课时间

课题

13.2奉献中成就精彩人生。

课型

新授课

教学目标

1.了解实现人生价值的途径。

2. 培养服务社会、奉献社会的情感，树立爱岗敬业、报效国家的价值观念。

3.知道劳动最光荣。

4.树立爱岗敬业、报效国家的价值观念。

5通过生活观察、探究与分享等活动，懂得我们在奉献中成就精彩人生，实现人生价值。

教学重、难点

重点

培养服务社会、奉献社会的情感，树立爱岗敬业、报效国家的价值观念。

难点

如何在奉献中成就精彩人生。

教法、学法

讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法.合作学习法、探究学习法

教学用具

教案 课件  导学案

德育3分钟

教学过程

教学活动

（包括教师活动、学生活动、设计意图等）

个性化备课

 一、导入

观看视频《中国神州火箭宇航发射集锦》观看视频你有什么启示？

 我们一起来探讨<<怎样才能在奉献中成就精彩人生？>>

设计意图： 迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，这些素材也能够直观地展示奉献的力量，为后续的教学内容做好铺垫。

二、新授

活动一：其美多吉

其美多吉是一名邮车驾驶员，承担川藏邮路甘孜到德格段的邮运任务。他爱岗敬业，数十年如一日，驾驶邮车在平均海拔3 500米的雪线邮路上运送邮件，没有发生一起责任事故。他意志坚强，遭遇歹徒袭击时挺身而出，用鲜血和生命守护邮件安全，身负重伤后坚持康复锻炼，以坚韧的毅力重新走上工作岗位。

他以螺丝钉精神紧紧钉在川藏线上，将来自党中央的声音、祖国四面八方的邮件送往雪域的各个角落，被评为“最美奋斗者”。

思考：为什么人们认为其美多吉是“最美奋斗者“？

      他的事迹对我们实现人生价值有何启示？

其美多吉爱岗敬业，认真负责，见义勇为，意志坚强，为了国家、人民的利益默默奉献着。

课堂笔记：1.★如何在奉献中成就精彩人生？（P98-99）

①每个人都有自己的人生追求，也会从事各种不同的工作，但只有把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。

设计意图：让学生更加深入地理解奉献的实际表现和价值。案例中的人物事迹能够激发学生的情感共鸣，引导他们思考自己在生活中如何践行奉献精神。

活动二：探究与分享

观看视频《敬平凡，敬不凡》

思考：有人说，像屠呦呦这样的伟大人物的一生才是有意义有价值的，我们普通人的生命只是过眼云烟，你怎么看待这种观点？

2.小组合作讨论：你如何看待这些平凡人的平凡工作？

课堂笔记：1.★如何在奉献中成就精彩人生？（P98-99）

②立足岗位做奉献。任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。没有环卫工人的辛勤劳动，就没有城市的干净整洁；没有建筑工人的风吹日晒，就没有我们的安身之所这些工作都是平凡又有意义的。人们在平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在为社会服务中创造着自身特有的价值。

设计意图：让学生更加深入地理解奉献的实际表现和价值。树立正确的人生观，价值观，尊重劳动，尊重职业，珍惜他人的劳动，案例中的人物事迹能够激发学生的情感共鸣，引导他们思考自己在生活中如何践行奉献精神。

活动三：观看视频《环卫工人的一天掠影》

课堂笔记：2.★如何在奉献中成就精彩人生？（P98-99）

③在踏实奋进中绽放人生的光彩。“一分耕耘，一分收获。”任何一项工作，都需要付出辛劳和汗水。只有沉下心来，心无旁骛，干一行、爱一行、精一行，才能在平凡的岗位上书写不平凡的人生华章。

设计意图：通过探究与分享，让学生在思考与讨论中总结已发现、已感知到的知识，并碰撞产生新的认知，从而更好地接受新的知识

活动五：探究与分享

1.“感动中国年度人物”吕保民的故事

2.时代楷模 彭士禄的故事

课堂笔记：1.★如何在奉献中成就精彩人生？（P98-99）

④在奉献中走向伟大。人生价值的实现离不开一定的社会客观条件和个人的主观努力。新时代的伟大实践，为我们提供了实现人生价值的广阔舞台。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。

设计意图：通过清晰的讲解，让学生准确理解奉献的概念，认识到奉献对个人、社会和国家的重要意义。这有助于学生在理论层面上建立对奉献的正确认识。

三、巩固练习

一、选择题：

1.“如果你是一滴水，你就得滋润大地；如果你是一缕阳光，你就得照亮一分黑暗；如果你是一颗粮食，你就得哺育生命……这句话告诉我们（ A ）

A.实现人生价值要在在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，做好自己的本职工作

B.实现人生价值就要做轰轰烈烈的事

C.实现人生价值就要不拘小节

D.只有做大事，才能真正实现人生的价值

2.养猪是平凡的工作，有人却创造了科学的养猪方法；站柜台是平凡的岗位，许多人却干得很出色，深受顾客欢迎。这启示我们（ C ）

A.劳动只是为了生存

B.劳动就是为了赚钱

C.干一行、爱一行、精一行，在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章

D.有人可以不劳而获

二、关于平凡与伟大的认识误区

误区：只有那些伟人的人生才有价值，普通人的人生没有价值。(×)

误区辨析： ①在历史上，那些被我们称为“伟人”的人物，并不是因为他们生而伟大，而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，为社会进步作出了贡献，为社会创造了价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富。

②与“伟人”相比，大部分人都是平凡的，但每一个平凡的人，在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。

③每个人都有自己的人生追求，也会从事各种不同的工作，当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。

设计意图： 巩固学生学过内容的理解，培养法学生解决实际问题的能力，易错易混知识点的强调与总结，再次突破重难点。

课堂小结

习近平总书记指出,“幸福生活是靠劳动创造的,大家要保持平实之心,客观看待个人条件和社会需求,从实际出发选择职业和工作岗位,热爱劳动,脚踏实地,在实践中一步步成长起来。”作为新时代的青少年,我们不仅要赞美劳动,尊重各行各业的劳动者,更要热爱劳动,从小养成良好的劳动习惯,锤炼劳动技能,用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动创造新的辉煌,在劳动中实现自己的人生价值。

作业设计

1.查阅劳动模范的故事，思考这些人物是如何实现人生价值的，并将自己的心得体会与同学分享。

2.完成课后训练相应的题。

板书设计