今年，魏老师担任的是一年级4班的班主任。她特别喜欢这个班，发自内心的喜欢一年级的小朋友。可爱的小朋友也有调皮的一面，而这个班级中最调皮的就是一名叫沙昱凡的男孩。

    来班上两天，魏老师就注意到他了。他在课堂上不是一般的调皮，一会儿拿别人的东西;一会儿掉过头去和别人讲话;慢慢的，魏老师发现沙昱凡虽然很好动但是他的脑子很灵活，反应也特别快，他的手在课堂上就没有停过课堂上话多得要命。

    虽然在课堂上他不怎么安分，但是魏老师打心眼里很喜欢这个可爱的小男孩，同时也思考着该怎么教育他。她想答案就是一个字:爱!为了能让沙昱凡好好听会课，他每次在课堂上讲话，魏老师就会点他的名，可以说他被点名的频率是最高的。每次点到他名字，他会收敛一下，过一会又管不住自己了。尽管这样，魏老师也从来没有斥责他，也没有放弃他。魏老师就在想:突然让他在习惯上有大的转变那是不可能的，何况他还是什么都不懂的刚入学的一年级学生。自己还需要更多的时间和更多的努力去培养沙昱凡的纪律意识、规矩意识、好的听课习惯等等!

    这样的孩子，在老师的眼里一定不是他们心中的“乖乖听话的好孩子”。魏老师想试试正面鼓励和肯定可能对沙昱凡的作用更大。在午练字的时间魏老师要求孩子们练习写字的时候要认真，写得好的，魏老师就会及时的给孩子们画上一朵小红花，沙昱凡为了能得到红花，就会坚持认真去练字，写完后就迫不及待地送给魏老师看。魏老师发现沙昱凡他写的字真的比自己想象中要好很多,便及时予以表扬和肯定。而且每次自己分析完字后让同学们提醒字的重点笔画或者书写时的注意事项的时候沙昱凡都能说的很准确而且很完整，于是魏老师就常常叫他回答问题，回答完后一个大大的笑脸填在沙昱凡的红榜上，看到红榜上增加的笑脸他笑得很开心，可能他很久没被表扬了吧!从此，魏老师觉得他和自己也亲近了很多。

    在后面的日子里，他慢慢地变得认真起来。上课偶尔会讲话，但和以前相比，真的进步很大!以前的作业只能得“良”，现在能得“优”。魏老师还发现他很喜欢画画。根据他的爱好，魏老师又抽空教他画画，他更加觉得很有意思，也更喜欢魏老师了。就这样，魏老师用耐心和爱心等待他的成长。没有爱，就没有教育!爱是最好的教育!不要认为小孩子什么都不懂，他们能够切切实实感受到你对他的爱。当然，这需要你时间、耐心、爱心。

    对于那些特殊的学生，我们要给与特殊的爱,不能轻易放弃。天天批评他或者放在一边不管不问，这些都是不可取的，这样会对孩子幼小的心灵造成极大的伤害。唯有爱才能让他们有被重视的感觉，唯有爱才能让他们觉得自己并不孤单，唯有爱才能达到教育的真的目的。爱并不是虚拟的文字，需要我们用心去对待孩子，对待教育!