教学目标：

1.知识与技能目标

  正确理解文中的难词、难句，了解文意。进一步体会文言虚词“也”“而” 的作用。

2.过程与方法目标

  引导学生反复诵读、感受优美的语言，力求熟读成诵。

3.情感态度与价值观目标

  让学生懂得并学会在受到挫折不幸时，应持积极乐观的人生态度，具有旷达的情怀。

教学重难点：

理解作者在文中，写“醉”是表象，写“乐”是实质，以“醉”写“乐”的用意。

教学过程：

一、情景导入　生成问题

 秋高气爽的季节，正是外出旅游赏景的好时机。在前面我们游赏了清幽寂静的小石潭，观赏了雄伟壮丽的岳阳楼，今天老师再带大家去安徽滁州的醉翁亭去游览一番。

二、自我研学　生成新知

步骤一　知识梳理　夯实基础

1．文学常识

(1)作者简介

欧阳修(1007—1072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。吉州永丰(现在江西永丰)人，北宋著名文学家、史学家。是“唐宋八大家”之一，宋代古文运动的领袖，宋代散文家之首席。

 (2)背景链接

本文写于作者被贬为滁州太守第二年(1046年)，他当时只有三十九岁，却自称为“苍颜白发”的“醉翁”，这有点自嘲的意味。滁州地处江淮之间，交通不便，民风淳朴。

2．生难字词

滁(chú)　　壑(hè) 琅(láng) 琊(yá) 潺(chán)

酿(niàng)   辄(zhé)  蔌(sù)   酣(hān)  弈(yì) 

霏(fēi)   暝(míng)  晦(huì)  伛(yǔ)  偻(lǚ)

洌(liè)  肴(yáo)  觥(gōng)  筹(chóu)   翳(yì)                                                 

 步骤二　整体感知　走进文本