教学过程：

一、导入新课

播放动画片《花木兰》片段。

视频中的主人公正是我国妇孺皆知的巾帼英雄——花木兰。但是，动画片中的花木兰离真实的花木兰仍然有着差距，动画片中的花木兰是经过再创造的艺术形象。如果大家想认识原汁原味的花木兰，那么就和我一起走进今天的课文，走进花木兰的故事。

二、教学新课

目标导学一：介绍作品，了解人物

向学生简介木兰其人及《乐府诗集》。

《木兰诗》是南北朝时期北方民歌的代表作品，选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》(“乐府双璧”另一：《孔雀东南飞》)，属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出木兰巾帼英雄的形象。

木兰女扮男装，代父从军，屡立战功。人们为纪念她，于唐代修建木兰祠，祠内现存元代立《孝烈将军祠像辨正记》和清代立《孝烈将军祠辨误正名记》石碑，详细记载了木兰的身世、籍贯、事迹及历代修祠情况。近年来，又修复了木兰祠大殿等一大批景点。木兰祠已收入《中国名胜词典》。

目标导学二：诵读诗歌，疏通文义

1．诵读诗歌。

①教师有感情地诵读，学生点评。

②学生比读，互评互读。

2．疏通文义。

(1)字音字形

机杼(zhù) 军帖(tiě) 可汗(hán) 鞍鞯(jiān)

辔头(pèi)   溅溅(jiān)  燕山(yān)  金柝(tuò)

赏赐(cì)   云鬓(bìn)

(2)积累文言词语

①写出下列句子中的通假字，并加以解释。对镜帖花黄(“帖”同“贴”)

②写出下列加点词的古今义。

a．木兰当户织(古义：门；今义：人家、门第)

b．阿爷无大儿(古义：父亲；今义：父亲的父亲)

c．但闻黄河流水鸣溅溅(古义：只；今义：常用作转折连词)

d．雌兔眼迷离(古义：眯着眼；今义：模糊而难以分辨清楚)

e．双兔傍地走(古义：跑；今义：行，离开)

③请解释下列加点词的意义。

a．将   将军百战死(统帅军队的人)      出郭相扶将(扶持)

b．市愿为市鞍马(买)      东市买骏马(市场、集市)

c．帖昨夜见军帖 (文告)       对镜帖花黄(同“贴”)

④指出下列加点词的活用现象，并解释。愿为市鞍马(名词活用作动词，买)

⑤解释出自本课的成语。    扑朔迷离：形容事物错综复杂，难于辨别。

目标导学三：感知内容，分析形象

1．感知内容。

在朗读课文的基础上，整体把握诗歌内容与结构。

(引导：这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？请用四个字来简单概括每一部分的内容。)

明确：第一部分(1—3段)——替父从军

第二部分(第4段)——十年征战

第三部分(5—6段)——凯旋辞官

第四部分(第7段)——结尾附文

2．人物赏析。

你觉得木兰是一个怎样的女子？你从课文中的哪些语句可以看出？

明确：①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。——勤劳孝顺

②愿为市鞍马，从此替爷征。——勇敢坚毅，忠孝两全

③万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。——勇敢坚强

④木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。——不慕荣华富贵，思念亲人

⑤出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。——机智、谨慎

木兰形象：深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。

三、板书设计

木兰诗应征从军交代身份，揭示忧虑

说明原因，决心应征积极准备，踏上征途

出征参战　历尽艰辛，转战沙场

辞官还乡辞谢厚赏，功成身退喜归故里，重着旧裳

以兔为喻，赞美木兰勇敢、刚毅机智、勤劳善良、纯朴