美术  学科一年级教案

总第  2  课时

备课时间

2025年 2月 20日

授课时间

2025年  月  日

第 1  课时

主备人

朱丽萍

执教人

朱丽萍

课型

造型·表现

课    题

第2课 春天的使者

核

心

素

养

1.审美感知：通过观察小燕子和中国画作品，培养学生的自然美感知能力；欣赏剪纸作品，理解剪纸符号的韵律美和对称美。

2.艺术表现：掌握对折剪纸方法，制作小燕子剪纸作品，提升手工艺术技能；尝试运用不同剪纸符号和装饰花纹，丰富作品艺术效果。

3.创意实践：发挥想象力，创新设计和制作剪纸燕子；通过展示和评价作品，增强自信心和表达能力，激发创意热情。

4.文化理解：了解剪纸艺术的魅力和价值，增强对中华传统文化的认同感；理解不同艺术形式对春天主题的表现方式和文化内涵。

教学重点

了解剪纸符号的形状和用途，掌握对折剪纸的方法，制作出一只生动的小燕子剪纸作品。

教学难点

准确识别和运用剪纸符号，组合出燕子的形态和特征；发挥想象力，创新剪纸燕子的设计和制作。

教学方法

讨论法、实验法、演示法、讲授法、练习法

教学准备

剪刀、纸张、彩笔

领导签字

年  月  日

教   学  过   程

三次复备

环节一：导入新课

导入：猜谜语

师：先来猜个谜语吧！身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到。(打一动物)

生：小燕子！

师：对了！今天我们就要和小燕子一起，探索春天的秘密。（展示燕子图片）

设计意图：通过展示第一课学生作品和清唱歌曲，以及猜谜语的方式，激发学生的学习兴趣，引出本课主题——春天的使者小燕子。同时，通过展示燕子图片，让学生直观感受到燕子的形象，为后续的学习做铺垫。

环节二：观察小燕子飞行动态

师：（播放小燕子飞行的视频）同学们，你们仔细观察一下，小燕子飞行的动态有什么特征呢？

生：燕子飞得很快，尾巴像剪刀一样叉开，身体很轻盈。

设计意图：通过播放小燕子飞行的视频，引导学生仔细观察小燕子的飞行动态，培养学生的观察力和对自然美的感知能力。同时，通过学生的描述，加深对燕子飞行特征的理解，为后续的剪纸创作提供素材。

环节三：欣赏中国画作品

师：你们观察得真仔细！小燕子确实是非常可爱的。现在，我们来看看几幅关于燕子的中国画作品。（展示《荷花燕子》、《桃花双燕》、《杏花鸳鸯双燕图》局部作品）

师：看了这组作品，你有什么感受呢？

生：我觉得画里的燕子很生动，好像真的在飞一样。画里的景色也很美，有荷花、桃花，还有杏花。

设计意图：通过展示关于燕子的中国画作品，引导学生欣赏和感受中国画中的燕子形象和景色美，培养学生的审美感知能力。同时，通过学生的感受分享，激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

环节四：寻找剪纸中的对称形

师：是啊！除了绘画的方式，还有人用剪纸来表现燕子呢！你们看，这是民间剪纸作品《等燕婆婆》。（展示剪纸作品）上学期我们学过了对折剪纸和对称图形，

你们能在里面找到对称形吗？

生：（仔细观察后回答）我找到了水滴形、圆形、月牙形、锯齿形……我还发现人物和鱼左右两边是对称的。

师：你观察得真仔细！剪纸符号就如同书法中的笔画，只有灵活利用符号的组合，才能创造出美丽的剪纸作品。那么，大家要想学会剪纸，就要先了解、识别常用剪纸符号的形状及用途。（播放视频，逐一介绍剪纸符号）

设计意图：通过展示民间剪纸作品《等燕婆婆》，引导学生寻找其中的对称形，复习上学期学过的对折剪纸和对称图形知识，为后续的剪纸创作打下基础。同时，通过学生的仔细观察和回答，培养学生的观察力和思维能力。

环节五：介绍剪纸符号

师：（逐一介绍剪纸符号）这是圆形，常用于刻画人物或动物的眼睛、花朵的花心，也可以作为装饰图案。剪的时候，要对准圆孔中心空白处轻轻扎一个眼，然后顺着眼往边沿剪，线条要流畅圆滑。

这是月牙形，常用于人物和动物的口、眼、眉以及四肢的线条，也可以用来表现动物的皮毛。剪的时候，从月牙中心空白处下剪刀，顺着月牙的外轮廓线从左往右剪即可。

这是水滴形，常用于花蕊、动物的局部点缀。剪法和月牙相似，从水滴中心空白处下剪刀，顺着水滴的外轮廓线从左往右剪。

这是柳叶形，常用于植物、花蕊的造型。剪时，从中间空白处下剪刀，自右往左剪，线条要圆滑、简洁。

这是锯齿形，用于表现事物的质感、量感和层次感。剪锯齿形时，要先剪出一半圆线，然后顺着半圆线右边剪出一条弧线作为开口处，再让剪刀在两手之间平衡稳当，一刀紧挨一刀，排列长短、大小要均匀。

师：除了这些符号，剪纸中还有一些其他符号，但大多数是这些符号的变体。剪法和用途也大同小异，都遵循从空白较大的地方下剪，由内而外的原则。

设计意图：通过逐一介绍剪纸符号的形状、用途和剪法，让学生了解和掌握剪纸的基本元素和技巧。同时，通过播放视频和教师的示范，帮助学生更好地理解和掌握剪纸符号的运用方法。

环节六：回顾对折剪纸方法

师：我们上个学期学习了对折剪纸，你们还记得怎么剪吗？

生：先将纸张对折，然后画出图形的一半，再用剪刀沿线条剪开，最后展开纸张。

设计意图：通过回顾上学期学过的对折剪纸方法，加深学生对剪纸技巧的记忆和理解。同时，通过学生的回答和教师的补充，确保每个学生都掌握了对折剪纸的基本步骤和方法。

环节七：学生制作小燕子

师：为你点赞！今天我们就用对折剪纸的方法来制作小燕子。

（学生们开始制作，教师巡回指导）

设计意图：通过让学生亲手制作小燕子剪纸作品，实践所学剪纸技巧，提升学生的手工艺术表现能力。同时，在制作过程中，鼓励学生尝试运用不同的剪纸符号和装饰花纹，丰富作品的艺术效果，激发学生的创造力和想象力。

环节八：展示与评价作品

师：好了，同学们，时间差不多了。现在我们来展示一下你们的作品吧！谁愿意先来？

生：（展示作品）我用对折剪纸的方法做了一只小燕子，还剪了一些花纹装饰在它的翅膀上。

师：真漂亮！你的小燕子剪得很生动，花纹也很精致。谢谢你和我们分享！

师：同学们，你们今天都表现得非常出色！通过学习和实践，你们不仅了解了剪纸符号的形状和用途，还学会了用对折剪纸的方法来制作小燕子。

环节九：小结

教师：春天是万物复苏、充满希望的季节。小燕子作为春天的使者，给我们带来了欢乐和美好。今天，我们用剪纸的方式表现了小燕子，也感受到了春天的气息。希望同学们能继续探索春天的秘密，用更多的方式和材料来创作美术作品，表现春天的美丽和生机。下节课，我们还将继续学习关于春天的知识！

小结：学生收拾工具下课休息

作业

布置

A:用对折剪纸的方法来制作小燕子

B:

板书

设计

第2课 春天的使者

月牙形

水滴形

柳叶形

教学

反思

优点：

不足：

措施：